各二级学院、教学部：

教师评学是学校教学质量监控体系的重要环节。为进一步了解学生学习情况、班风学风建设情况，根据《关于开展安徽外国语学院2024-2025 学年第一学期教师评学工作的通知》（院评字〔2024〕61号）文件要求，各二级学院、教学部组织授课教师对授课班级学生的学习状况进行了评价、分析，现将有关情况通报如下：

一、组织安排

本次教师评学工作由督查与评估处统一布置，各二级学院、教学部组织本单位所有授课教师以授课班级为单位进行客观评价，认真填写《安徽外国语学院教师评学表》，各院部以班级为单位对授课教师评价信息进行汇总分析，做好原始表格存档工作，并填写《安徽外国语学院教师评学情况汇总表》。

二、总体情况

此次教师评学涉及教师2042人次，373个行政班，授课教师从学习态度、学习过程、学习效果等方面对授课班级进行客观评价。评学结果显示：评分在 90 分及以上的班级有161个，占比为 43.16%；评分在 80-90 分的班级有200个，占比为53.62%，评分在 80 分以下班级12个，占比为3.22%。全校评学平均分为 88.31分。从评学总体情况来看，大多数班级学生能够遵守教学管理制度，按时出勤，课堂秩序良好，能做到课前认真预习，课堂上积极与老师互动，课下按时按量完成任务。学生学习目标明确、学习态度端正，能较好掌握课程基本知识、基本理论、基本技能。

三、评学的主要意见和建议

在评学过程中，教师除了对学生的学习态度、学习过程、学习效果等进行客观评价外，也对学生的学习情况进行分析，主要意见和建议如下：

1.少数学生学习态度不够端正、课堂参与不积极、课后作业完成度不高。建议各二级学院、教学部进一步加强日常教学管理，加大课堂巡视力度。授课教师加强课堂教学管理、作业管理，采取对作业难度分层等解决方式，并及时与辅导员沟通交流。辅导员以班会或单独谈话的形式对学生进行思想教育，切实加强学风建设，教育引导学生爱国、立志、求真、力行。

2.少数学生基础较差，自学能力较弱，缺乏学习兴趣和主动性，自我管理能力欠缺。建议授课教师关注学生的个体差异，教师在授课时，应全面了解每个学生的情况，实施个性化教学，采用多样化的教学方法，提高课堂趣味性，激发学生学习兴趣。紧扣本科教育教学改革主线，落实“以本为本”“四个回归”，实施“以学为中心、以教为主导”的课堂教学，加强学生的学习方法指导和习惯培养，提高学生的学习效率和质量。不断创新教学方法，在教学上引导学生，增加课外实践，提高学生的学习积极性和自主学习能力，督促学生查漏补缺、复习巩固。

3.个别班级评学得分较低。存在考勤率相对较低，上课玩手机、迟到、随意出入课堂，课堂纪律较为松散等现象。建议院（系）、教研室、授课教师、辅导员齐抓共管，严抓考勤纪律。各二级学院应采取切实可行的措施，建立健全严格的班级纪律制度，加大对个别班级的管理力度，通过引导、激励与约束等方式来进一步规范学生的行为，促进学生的不断提升。

四、结果反馈

通过本次教师评学对学生学习状态的评价和反馈，请各二级学院、教学部采取相应的措施，汇总教师对学生的评价结果，通过一定的途径反馈给班级学生，让每一位学生可以了解教师评学结果，并督促相关班级根据教师提出的意见和建议，有针对性地加强建设，逐步提高学习质量，共同营造良好的学习氛围。

督查与评估处

2025年1月3日