进一步加强辅导员队伍建设，提升新入职辅导员政治素养、业务能力和综合履职水平，助力新辅导员加快实现角色转换，推动学校大学生思想政治教育工作提质增效，8月27日，我校2026—2027学年度新入职辅导员专题培训在25栋“一站式”学生社区辅导员工作室（220室）举办。校长助理徐桂香、学生处副处长周林丽出席培训，7位新入职辅导员参训。本次培训设置开班动员、专题授课、新老辅导员交流研讨三个环节，聚焦岗前赋能，夯实育人工作基础。

开班仪式环节，徐桂香作动员讲话。她代表学校对新辅导员加入学工队伍表示热烈欢迎，并充分阐明了辅导员在立德树人工作中的重要作用。她结合新时代高校学生工作的整体形势与重点任务，对辅导员提出了七点殷切期望：要锚定岗位定位，坚守育人初心，深刻理解辅导员作为学生成长人生导师的职责使命；要精准研判学情，适配时代特征，针对学生群体的新特点，创新工作方式；要摒弃懈怠心态，筑牢责任防线，抓实抓细安全底线；要优化工作方法，善于复盘总结，主动跳出事务性工作的低效循环；要恪守师德底线，涵养育人情怀，坚持公平公正原则，做学生锤炼品格的引路人；要强化协同思维，凝聚育人合力，主动融入学校“大思政”工作格局；要坚持终身学习，锤炼专业本领，努力实现师生双向赋能与共同成长。

随后，周林丽作《新入职辅导员职业角色认知与身份重塑》专题授课。授课围绕“我是谁、我怎么干、我要成为谁” 三个核心问题，剖析新辅导员容易出现的 “低水平勤奋”“重事务、轻育人” 两类工作误区，解读辅导员作为政治引领者、成长陪伴者、日常管理者、发展服务者的四重职业角色，阐释 “辅、导、员” 的岗位内涵。

课程重点阐释三次身份转变：从“学生思维” 转向 “育人思维”，从 “事务执行者” 转向 “教育设计者”，从 “职场新人” 转向 “专业从业者”。结合一线工作实例，她提出要将主题班会、宿舍走访、谈心谈话等常规工作转化为育人载体，恪守政治底色、师者初心、责任底线、成长自觉四项履职准则，推动工作理念从 “把事情做完” 向 “把学生带好” 转变，朝着专家型辅导员方向不断成长。

专题授课结束后开展交流研讨。辅导员代表孙文和李彦结合暑期参加全省高校辅导员素质能力提升专题培训和人工智能专题培训的学习成果，围绕AI赋能学生工作、学生日常管理及思想引领等实务内容进行了分享交流。新辅导员围绕岗位适应、现实工作难点等积极提问，现场互动热烈，新老辅导员在交流中碰撞思想、传递经验，形成了良好的“传帮带”氛围。

此次培训贴合我校学生工作实际，通过动员、授课、研讨相结合的模式，帮助新辅导员厘清职业定位，更新工作思路。参训辅导员表示，本次培训内容务实，指导性强，对辅导员岗位职责有了更为深刻的认识。下一步，将把培训学习成果转化为工作实效，坚守立德树人初心，履职尽责做好学生教育管理，为我校学生工作高质量发展贡献力量。（撰稿：周林丽  金惠萍 审稿：徐桂香）