为进一步确保我院疫情防控期间线上教学工作的有序进行，响应中央“停课不停学”的号召，艺术与传媒学院近期针对线上教学工作展开会议研讨，并积极开展各教研室各专业线上教学案例分享交流活动，助力我院线上教学工作不断向上，稳中有进。

（一）

2018级本科网络与新媒体专业的授课教师梅俊，他的《新媒体产品设计与项目管理》课程在基于学习产出的线上翻转教学的探索与实践后，针对课程实践性、应用性等特点，将目光瞄准新媒体前沿发展动态，借助“千聊+QQ群聊+抖音直播平台”教学平台，展开实践教学。前期通过理论筑牢学生的知识基础，中后期针对学生个性特点，鼓励实操真干。按照“教师引导，理论自学，团队实践”三步奏，充分激发学生自主学习能力，发挥学生群体智慧，真正的将理论应用到实践中。他要求学生以团队合作形式来聚合力量，鼓励学生接触并着手运营管理当下新媒体产品，从而让学生从实践中发现问题，在探索中解决问题。最后通过聚焦成果产品，依据产品检验学生的学习效果，切实提高学生的专业能力与水平。育人为本，德育为先，在强调学习专业课知识的同时，梅俊注重在课程内容中增加学习目标、人生理想等德育内容，鼓励引导学生树立积极向上的价值观。

（二）

2017级本科网络与新媒体专业的《网页设计与制作》课程在线教学中，教师汪雅丽针对《网页设计与制作》课程的实操性，结合多种方法渠道来解决实操性教学课程在线上直播的短板。通过“线上发布电子教材+教程网址链接+上传录制的教学视频+QQ群直播”的教学模式，课前发布教学资源，引导学生预习，并同步软件教学操作以便观察学生学习状态。课中通过阶段性软件技术测试，了解学生对于课程难易程度的把握，进一步提高线上教学效率。课后精心编制作业习题，采用QQ群内分享、学生互评或教师评阅三种方式灵活进行，让线上直播教学打破时空限制，实现教学自由，提高学生的自学能力。

（三）

2017级本科网络与新媒体专业的《微视频制作》课程，授课教师程琪针对课程特色，以线上“直播+录课+群聊”等多种方式结合理论，联系实践，展开混合教学模式。课程教学以学生学习微视频制作软件After Effects 为主，“创意星球杯学院奖”命题广告设计为辅，将理论应用于实践。对于课后视频的巩固，则要求学生课后观看相关的慕课课程在线的《影像表现》课程，学习影视镜头的表现，弥补疫情期间无法实现拍摄教学的缺点。课后再次针对对学生的练习作业，进行细致地一对一指导，进一步巩固知识点。

（撰稿：新闻部李雯君  审稿：牛芳芳）