为贯彻实施《安徽外国语学院开展应用型“金课”建设大学习大讨论活动方案》（安外院〔2020〕76号），西方语言学院于7月16日组织中青年骨干教师专题研讨会，张文凤院长解读了西方语言学院“金课”建设大学习大讨论活动实施方案，方案的有效推进分别从四个立体层面展开：学院层面、教研室层面、教师层面、学生层面。首先学院专门成立大讨论活动领导组，制定实施方案；再次号召教研室在暑假期间有效地组织“金课”建设线上交流会，然后基于“学情”，了解学生课堂学习的真实诉求；最后基于学生的“学情”和教师的“教情”（授课课程），教师撰写应用型“金课”建设思路和方案。

同时基于“金课”建设，以期提升教师的教研能力，实现以教带研，以研促教。张文凤院长深入浅出地解读《中国大学教学》刊发的数篇相关文章，首先要求教师要知道什么是“金课”，从四个方面厘清“金课”与“水课”的区别：低阶课堂与高阶课堂、灌输课堂与对话课堂、封闭课堂与开放课堂、重学轻思与学思结合，最后教师要知道如何“挤水填金”以践行金课建设：转变教学“三观”、改革教学“三基”。此次专题学习活动反响热烈，效果明显。

希望各位教师认真学习《安徽外国语学院开展应用型“金课”建设大学习大讨论活动方案》（安外院〔2020〕76号）和西方语言学院“金课”建设大学习大讨论活动实施方案，结合自身所授课程认真思考，撰写文章，形成切实可行的建设方案。

撰稿人：袁同娣 审核人：张文凤