授课题目： 课程介绍 、 绪论

教学目的和要求：

了解：课程的性质、内容、意义与学习方法；中国特色社会主义进入新时代这一历史方位。

熟悉：新时代大学生的成长成才目标；树立新的学习理念。

掌握：时代新人要以民族复兴为己任，提升思想道德素质与法律素养。

教学重点：

新时代特征及大学生如何做有理想有本领有担当的时代新人；明确学习“基础”课的重要意义。

教学难点：

如何做有理想有本领有担当的时代新人；认识思想道德素质与法治素养对大学生成长成才的重要性。

教学方式：讲授▇ 双语□讨论▇ 习题课□ 课堂练习□ 边讲边练□ 指导□ 其它□

教学资源：多媒体▇ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□

教学环节安排及教学内容

时间分配

课程导入

教师自我介绍、课程介绍

大一新生刚刚进入大学，对学习等各方面变化的适应程度因人而异，因此基础的第一堂课在课程导入中，主要跟同学介绍本课程内容、意义、考核方法、上课要求，使同学们能尽快了解本课程结构，了解大学课堂。

讲授新课

绪 论

党的十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”确定中国特色社会社会主义进入新时代，是整个党的十九大报告的“逻辑起点”。深刻领会十九大精神，必须首先准确把握“新时代”这个概念。

一、我们处在中国特色社会主义新时代（ 准确把握“新时代”）

大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系，做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值等，这一系列的人生课题，都需要大学生去观察、思索、选择、实践。步入人生新阶段，确立新目标，开启新征程，需要对新时代有深入的了解和真切的感悟。

1、中国特色社会主义进入新时代的依据。

2、中国特色社会主义进入新时代的意义。

3、新时代青年成长成才的“三重要义”

（1）新时代青年成长成才之“法”在于坚定信念、志存高远。

（2）新时代青年成长成才之“道”在于修身养性、道德养成。

（3）新时代青年成长成才之“术”在于脚踏实地、砺能笃行。

二、时代新人要以民族复兴为己任

党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略要求。大学生应该以有理想、有本领、有担当为根本要求，夯实综合素质基础，着力提升思想道德素质和法治素养，展现新的风貌、新的姿态，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。

（一）做有理想有本领有担当的时代新人

1、有理想——“立志做大事，而不是做大官”。

2、有本领——“把学习作为首要任务”。

3、有担当——“大事难事看担当”。

（二）提升思想道德素质与法治素养

做有理想有本领有担当的时代新人，必须具备良好的思想道德素质和法治素养。思想道德素质和法治素养，是思想政治素质、道德素质和法治素养的有机融合，是新时代大学生必须具备的基本素质。

小结

大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任，加强对大学生群体的思想道德教育意义重大而深远。大学生应该着力提升思想道德素质和法治素养，展现新的风貌、新的姿态，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

25分钟

50分钟

40分钟

5分钟

参考资料：

习近平：《在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想》，《习近平谈治国理政》第1卷，外文出版社2018年版

思考题、作业：

1、 就高校思想政治理论课谈一谈你的认识和了解？

2、如何让自己成为一名合格的时代新人？

课后反思：

授课题目： 第一章人生的青春之问（第一、二节）

教学目的和要求：

了解：人生观的基本理论；人生态度的含义；人生价值的涵义特点和实现条件。

熟悉：马克思主义对人的本质的科学论述；树立正确的人生观并用科学高尚的人生观指引人生；人生价值的标准与评价。

掌握：正确的人生观，确立科学高尚的人生追求，保持积极进取的人生态度，在实践中创造和实现自己的人生价值。

教学重点：

人生观的主要内容；个人与社会的辩证关系；确立科学高尚的人生追求；保持认真、务实、乐观、进取的人生态度；人生价值的实现条件。

教学难点：

马克思的人的本质理论；人生观的主要内容；保持认真、务实、乐观、进取的人生态度；评价人生价值的标准与方法；人生价值的实现条件。

教学方式：讲授▇ 双语□讨论▇ 习题课□ 课堂练习□ 边讲边练□ 指导□ 其它□

教学资源：多媒体▇ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□

教学环节安排及教学内容

时间分配

课程导入

复习上节课内容，提问：“如何让自己成为一名合格的时代新人？”结合学生们的答案，导出今天上课的内容--怎样才能不虚度人生？

讲授新课

第一章人生的青春之问

怎样才能不虚度人生，这是萦绕在每一位大学生心头的青春之问。面对世界的深刻复杂变化，面对信息时代各种思潮的相互激荡，面对纷繁多样的社会现象，面对学业、情感、职业选择等多方面的考量，大学生要学会在科学理论指导下树立正确的人生观，把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，通过不懈努力实现人生价值。

第一节 人生观是对人生的总看法

一、人生与人生观

首先对“人是什么”和“人的本质是什么”等问题进行了阐述，使学生对“人的本质”有科学的认识。其次从理论层面阐述了人生观的主要内容，使学生明确人生观的三个主要方面。最后阐述人生观与世界观的密切关系。

二、个人与社会的辩证关系

具体阐述个人与社会的辩证关系，使学生们明确应把自己的人生追求同社会的发展进步紧密结合起来，在为社会作贡献的过程中实现自己的人生价值。

第二节 正确的人生观

具体阐述何为正确的人生观，即应确立怎样的人生追求（人生目的）、应保持怎样的人生态度、应掌握怎样的评价人生价值的方法，及应如何把握人生价值的实现条件。

一、科学高尚的人生追求。（人生目的）

二、积极进取的人生态度。（人生态度）

三、人生价值的评价与实现。（人生价值）

小结

人生观是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等人生问题的总观点和总看法。在形成正确人生观的关键时期，青年大学生要深入思考人生目的、人生态度、人生价值等问题，不断用真善美来雕琢自己，自觉在服务人民、奉献社会的实践中创造价值，用美好的青春书写无愧于时代、无愧于历史的人生华章。

10分钟

55分钟

60分钟

10分钟

参考资料：

习近平：《在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想》，《习近平谈治国理政》第1卷，外文出版社2018年版

中共中央文献研究室：《习近平关于青少年和共青团工作论述摘编》，中共文献出版社2017年版。

思考题、作业：

1、为什么要树立正确的人生观？

2、如何理解人生目的、人生态度和人生价值的关系？为什么说人生目的是人生观的核心？

课后反思：

授课题目：第一章 人生的青春之问（第三节） 第二章 坚定理想信念（第一节）

了解： 错误人生观的实质；辩证对待人生矛盾。

熟悉： 正确人生观的应用；理想信念的内涵及相互关系。

掌握： 在新时代下创造有意义的人生的途径；理想信念对大学生成长成才的重要意义。

教学重点：

正确对待人生矛盾；树立正确的人生观；成就出彩人生的途径。

理想信念的科学内涵、相互关系以及理想信念对大学生成长成才的重要意义。

教学难点：

明确在新时代下创造有意义的人生的途径；结合新时代的历史方位、历史意义理解理想信念的意义，领会理想信念的重要性。

教学方式：讲授▇ 双语□讨论▇ 习题课□ 课堂练习□ 边讲边练□ 指导□ 其它□

教学资源：多媒体▇ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□

教学环节安排及教学内容

时间分配

课程导入

观看“感动中国”年度人物案例，组织学生讨论“如何实现人生价值”引出新课内容。

讲授新课

第一章 人生的青春之问

第三节 创造有意义的人生

一、辩证对待人生矛盾

1、树立正确的幸福观。

2、树立正确的得失观。

3、树立正确的苦乐观。

4、树立正确的顺逆观。

5、树立正确的生死观。

6、树立正确的荣辱观。

二、反对错误人生观

1、反对拜金主义。

2、反对享乐主义。

3、反对极端个人主义。

三、成就出彩人生

与历史同向；与祖国同行；与人民同在。

第二章 坚定理想信念

第一节 理想信念的内涵及重要性

一、什么是理想信念

（一）理想的内涵与特征

理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。理想是多方面和多类型的，根据不同的标准，可分为个人理想和社会理想，近期理想和远期理想，生活理想、职业理想、道德理想和政治理想等。

理想具有超越性。理想具有实践性。理想具有时代性。

（二）信念的内涵与特征

信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的精神状态。信念是认知、情感和意志的有机统一体，为人们矢志不渝、百折不挠地追求理想目标提供了强大的精神动力。

信念具有执着性。信念具有多样性。

二、理想信念是精神之“钙”

1、理想信念昭示奋斗目标。

2、理想信念提供前进动力。

3、理想信念提高精神境界。

小结

在形成正确人生观的关键时期，青年大学生要深入思考人生目的、人生态度、人生价值等问题，树立崇高的理想信念，在服务人民、奉献社会的实践中创造价值，用美好的青春书写无愧于时代、无愧于历史的人生华章。

40分钟

40分钟

40分钟

参考资料：

习近平：《在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想》，《习近平谈治国理政》第1卷，外文出版社2018年版。

毛泽东：《青年运动的方向》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。

思考题、作业：

根据马克思主义关于个人与社会关系的原理说明人生的自我价值与社会价值的关系。

课后反思：

授课题目：第二章 坚定理想信念（第二节、第三节）

教学目的和要求：

了解：个人理想与社会理想的统一。

熟悉：马克思主义科学信仰；中国特色社会主义共同理想；共产主义远大理想。

掌握：共产主义远大理想；中国特色社会主义共同理想与个人理想的关系；引导同学们做到在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。

教学重点：

坚定马克思主义科学信仰；树立中国特色社会主义共同理想；认识共产主义远大理想。

教学难点：

坚定马克思主义科学信仰；共产主义远大理想；中国特色社会主义共同理想与个人理想的关系。

教学方式：讲授▇ 双语□讨论▇ 习题课□ 课堂练习□ 边讲边练□ 指导□ 其它□

教学资源：多媒体▇ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□

教学环节安排及教学内容

时间分配

课程导入

通过上次课的学习，我们从理论上厘清了理想和信念的科学内涵和相互关系以及理想信念对大学生成长成才的作用。那么现在请同学们回答两个问题：1、什么是理想信念？2、人为什么要有理想信念？同学们作为新时代大学生，我们应该树立怎样的崇高的理想信念？又如何在实践中实现呢？这是本次课要解决的问题。

讲授新课

第二节 崇高的理想信念

一、为什么要信仰马克思主义

视频：马克思被西方思想界评为“千年第一思想家”

1、马克思主义体现了科学性和革命性的统一；

2、马克思主义具有鲜明的实践品格；

3、马克思主义具有持久生命力。

二、中国特色社会主义是我们的共同理想

在中国共产党领导下，坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴，必须树立中国特色社会主义共同理想。

三、胸怀共产主义远大理想

心中有信仰，脚下有力量。走好新时代的长征路，大学生要不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定的信仰者、忠实的实践者，为崇高理想信念而矢志奋斗。

第三节在实现中国梦的实践中放飞青春梦想

一、理想与现实的关系

在大学生中有这样的顺口溜：“理想是美好的，现实是残酷的”，“理想很丰满，现实很骨感”，也就是说，人们在确立和追求理想的过程中，会感受到理想与现实的矛盾，从而引起思想上的困惑和情绪上的波动。因此，正确看待理想与现实的关系是十分重要的。

1、辩证看待理想与现实的矛盾

（1）理想与现实是相互对立的；

（2）理想与现实是相互统一的。

2、实现理想的长期性、艰巨性和曲折性

3、艰苦奋斗是实现理想的重要条件

二、个人理想与社会理想的统一

1、个人理想以社会理想为指引

2、社会理想是对个人理想的凝练和升华

三、为实现中国梦注入青春能量

讨论题：大学生如何为实现中国梦注入青春能量？

每一个青年的前途离不开国家的前途，没有国家的前途也就没有青年的前途。大学生肩负实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重任，只有把实现理想的道路建立在脚踏实地的奋斗上，才能放飞青春梦想，实现人生理想。实现中国梦是广大青少年成长成才的必由之路。

1、立志当高远 2、立志做大事 3、立志须躬行

小结

通过本次课内容的学习，学生要能够树立崇高的理想信念，坚定马克思主义科学信仰，正确认识中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想及其关系。同时希望学生能够正确看待理想和现实的矛盾，走出思想认识上的误区，树立科学的奋斗目标，将个人理想与国家的前途、民族的命运相结合，契合到实现中华民族伟大复兴的中国梦中，志存高远、脚踏实地、艰苦奋斗，在民族复兴的伟大实践中成就自己的精彩人生。

5分钟

35分钟

40分钟

35分钟

5分钟

参考资料：

毛泽东：《青年运动的方向》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版

习近平：《在同各界优秀青年代表座谈时的讲话》，《十八大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社2014年版

思考题、作业：

结合自身实际，谈谈在实现中华民族伟大复兴的中国梦这一历史使命中大学生肩负的责任。

课后反思：

授课题目：观看爱国主义教育影片《钱学森》、参观安徽省博物院

了解：重精神是中华民族的优秀传统，以民族精神为核心的基本内容

熟悉：爱国主义时代要求，

掌握：爱国主义的基本内容

教学重点：在讲授以爱国主义为核心的民族精神的理论知识基础上，通过观看《钱学森》影片，加强学生对爱国主义教育。

教学难点：实现中国梦必须弘扬中国精神；当代大学生做忠诚的爱国者的途径。

教学方式：讲授□双语□讨论□习题课□ 课堂练习□ 边讲边练□ 指导□ 其它▇

教学资源：多媒体□ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他▇

教学环节安排及教学内容

时间分配

首先介绍钱学森生平。

其次思考讨论问题：影片《钱学森》带给我们哪些人生启示？

观看爱国主义教育影片《钱学森》。

学生实地参观回来后，制作PPT并进行课堂宣讲。

10分钟

110分钟

思考题、作业：

课后反思：

组织学生集体观看影片是课堂教学的一种方式，有利于学生更好地消化课本内容，也深受学生欢迎。在选取影片时，要精心选择。

授课题目：第三章 弘扬中国精神 （第一节、第二节）

教学目的和要求：

了解：重精神是中华民族的优秀传统；新时代的爱国主义基本要求。

熟悉：中国精神的内涵；爱国主义的科学内涵。

掌握：实现中国梦必须弘扬中国精神；做一名忠诚的爱国者。

教学重点：

中国精神的内涵；爱国主义的科学内涵；新时代爱国主义的基本要求；当代大学生做忠诚的爱国者的途径。

教学难点：

实现中国梦必须弘扬中国精神；当代大学生做忠诚的爱国者的途径。

教学方式：讲授▇ 双语□讨论▇ 习题课□ 课堂练习□ 边讲边练□ 指导□ 其它□

教学资源：多媒体▇ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□

教学环节安排及教学内容

时间分配

课程导入

视频“爱国主义”导入，爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精神动力。实现中华民族伟大复兴的中国梦必须弘扬中国精神，中国精神是什么？新时代中国大学生如何继承爱国主义优良传统，弘扬中国精神，做一个忠诚的爱国者？本次课将围绕这些问题展开学习。

讲授新课

第三章 弘扬中国精神

第一节 中国精神是兴国强国之魂

一、重精神是中华民族的优秀传统

1、崇尚精神表现之一：对物质生活与精神生活相互关系的独到理解；

2、崇尚精神表现之二：中国古人对理想的不懈追求 ；

3、崇尚精神表现之三：中国古人极其重视道德修养和道德教化 ；

4、崇尚精神表现之四：重视对理想人格的推崇；

5、中国共产党是中华民族重精神优秀传统的忠实继承者和坚定弘扬者。

二、中国精神是民族精神和时代精神的统一

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，构成了中国精神的基本内容。

1、以爱国主义为核心的民族精神

2、以改革创新为核心的时代精神

3、民族精神与时代精神的辩证统一

三、实现中国梦必须弘扬中国精神

1、凝聚中国力量的精神纽带；

2、激发创新创造的精神动力；

3、推进复兴伟业的精神定力。

问题：鲁迅说过，“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步”。如何理解？

在实现中国梦的新征程中，大力弘扬伟大的民族精神和时代精神，让凝心聚力的兴国之魂、强国之魂融入现代化进程，我们就一定能朝气蓬勃地迈向未来，不断开创中国特色社会主义新局面。

第二节 爱国主义及其时代要求

一、爱国主义的基本内涵

二、新时代的爱国主义

1、坚持爱国主义和社会主义相统一

2、维护祖国统一和民族团结

3、尊重和传承中华民族历史和文化

4、必须坚持立足民族又面向世界

三、做忠诚的爱国者

1、维护和推进祖国统一

2、促进民族团结

3、增强国家安全意识

小结

“人无精神则不立，国无精神则不强。”精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。中华民族能够在五千多年的历史长河中生生不息、薪火相传，很重要的一个原因，就是拥有孕育于中华民族悠久辉煌历史文化之中的伟大的中国精神。中国精神作为兴国强国之魂，是实现中华民族伟大复兴不可或缺的精神支撑和精神动力。是民族精神和时代精神的统一。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是中国社会历史发展的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是中华民族繁衍生息的民族精魂。新时期我们仍然需要弘扬爱国主义精神，作为当代大学生更应高举爱国主义大旗，做一名忠诚的爱国者。

5分钟

35分钟

35分钟

40分钟

5分钟

参考资料：

《大力弘扬伟大爱国主义精神 为实现中国梦提供精神支柱》，《人民日报》2015年12月31日

教育部《民族团结教育通俗读本》思想政治工作司、国家民委政策法规司，学习出版社09年版

思考题、作业：

请结合自身实际谈一谈，在经济全球化条件下为什么要弘扬爱国主义精神？

课后反思：

授课题目：微信课堂、第三章 弘扬中国精神（第三节）

教学目的和要求：

了解：中国传统文化中的民族精神；改革创新的重要意义

熟悉：我国历史时期中形成的民族精神；改革创新是时代要求

掌握：增强爱国主义意识，认识到自身肩负的历史使命；增强改革创新的自觉意识，做改革创新的生力军

教学重点：

弘扬以爱国主义为核心的民族精神；改革创新是时代要求

教学难点：

增强大学生的爱国意识；增强改革创新的自觉意识，做改革创新的生力军

教学方式：讲授▇ 双语□讨论▇ 习题课□ 课堂练习□ 边讲边练□ 指导□ 其它□

教学资源：多媒体▇ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□

教学环节安排及教学内容

时间分配

微信课堂：

一、学生代表展示PPT,课堂宣讲

内容为：参观爱国主义基地的展示，谈谈自己在参观过程中印象最深的部分，以及自己参观的感受

二、建立班级微信群

微信讨论题：1.民族精神知多少

2.我眼中的爱国主义

第三章 第三节 让改革创新成为青春远航的动力

课程导入

视频：2050大会：青年人因科技而团聚 用创新拥抱未来

一、创新创造是中华民族最深沉的民族禀赋

中华民族是富有创新精神的民族。

勇于创新创造的民族禀赋成就了辉煌灿烂的中华文明。

二、改革创新是时代要求

创新始终是推动人类社会发展的第一动力。

创新能力是当今国际竞争新优势的集中体现。

改革创新是我国赢得未来的必然要求。

三、做改革创新生力军

（一）树立改革创新的自觉意识

增强改革创新的责任感。

树立敢于突破陈规的意识。

树立大胆探索未知领域的信心。

（二）增强改革创新的能力本领

夯实创新基础。

培养创新思维。

投身创新实践。

小结

青年时期是创新创造的宝贵时期。新时代的大学生置身于实现中华民族伟大复兴的时代洪流之中，应当以时代使命为己任，把握时代脉搏，迎接时代挑战，增强创新创造的能力和本领，勇做改革创新的实践者，将弘扬改革创新精神贯穿于实践中、体现在行动上。

80分钟

40分钟

5分钟

参考资料：

《习近平谈治国理政》第二卷，外文出版社2017年出版

《社会主义核心价值体系学习读本》（最新版） 中共党史出版社

思考题、作业：

培育和践行社会主义核心价值观有何重大意义？

课后反思：

授课题目：第四章 第一节 全体人民共同的价值追求

第二节 坚定价值观自信

了解：社会主义核心价值观的历史底蕴。

熟悉：社会主义核心价值观的现实基础和道义力量。

掌握：社会主义核心价值观的基本内容。

教学重点：

坚定价值观自信；社会主义核心价值观提出的背景及基本内容。

教学难点：

坚定核心价值观自信；社会主义核心价值观的历史底蕴、现实基础和道义力量。

教学方式：讲授▇ 双语□讨论▇ 习题课□ 课堂练习□ 边讲边练□ 指导□ 其它□

教学资源：多媒体▇ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□

教学环节安排及教学内容

时间分配

课程导入：

视频：习近平在十九大报告关于社会主义核心价值观论述。

第四章 践行社会主义核心价值观

第一节 全体人民共同的价值追求

课程导入

人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。那么社会主义核心价值观是什么？在当代践行社会主义核心价值观有何重大意义？

一、社会主义核心价值观的基本内容

1、社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系关系

2、社会主义核心价值观的基本内容：24个字,三个层面

二、当代中国发展进步的精神指引

1、坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循；

2、提高国家文化软实力的迫切要求；

3、增进社会团结和谐的最大公约数。

第二节坚定价值观自信

一、社会主义核心价值观的历史底蕴

坚定的核心价值观自信，是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的价值内核。

中华优秀传统文化

强调“民惟邦本”“和而不同”

强调“天行健，君子以自强不息”“大道之行也，天下为公”

强调“天下兴亡、匹夫有责”，主张以德治国、以文化人

强调“君子坦荡荡”“人而无信，不知其可也”

强调“德不孤，必有邻”“与人为善”

强调“己所不欲，勿施于人”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”

二、社会主义核心价值观的现实基础

中国特色社会主义建设是社会主义核心价值观的实践根据

1、要发展中国、稳定中国

2、要全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化

3、要实现中华民族伟大复兴

三、社会主义核心价值观的道义力量

社会主义核心价值观的先进性

体现在它是社会主义制度所坚持和追求的核心价值理念

社会主义核心价值观代表着当今时代人类社会的价值制高点

社会主义核心价值观的先进性

社会主义核心价值观的人民性

社会主义核心价值观的真实性

小结

青年大学生要继承中华民族爱国主义光荣传统，自觉做新时代的忠诚爱国者。改革创新是当代中国最突出、最鲜明的特点。是时代精神的核心。大学生是富有想象力和创造力的，是改革创新的生力军，要在改革创新的实践中奉献祖国、服务人民、实现价值，让改革创新成为青春远航的强大动力。青年大学生要深刻理解培育和践行社会主义核心价值观的历史底蕴、现实基础和道德力量。

10分钟

40分钟

25分钟

20分钟

20分钟

5分钟

参考资料：

习近平：《青年要自觉践行社会主义核心价值观》，《习近平谈治国理政》，外文出版社2018年版

《社会主义核心价值体系学习读本》（最新版） 中共党史出版社

思考题、作业：

从大学生的角度谈谈价值观对当今社会的影响

课后反思：

授课题目：第四章 第三节 做好社会主义核心价值观的积极践行者

第五章 第一节 道德及其变化发展

了解：道德的内涵；道德的起源。

熟悉：道德的本质、功能与作用。

掌握：自觉培育和践行社会主义核心价值观。

教学重点：

道德的本质、功能与作用；自觉培育和践行社会主义核心价值观。

教学难点：

道德的本质、功能与作用。

教学方式：讲授▇ 双语□讨论▇ 习题课□ 课堂练习□ 边讲边练□ 指导□ 其它□

教学资源：多媒体▇ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□

教学环节安排及教学内容

时间分配

课程导入：

课前讨论：《扣好人生的扣子》

第四章 践行社会主义核心价值观

第三节做社会主义核心价值观的积极践行者

一、扣好人生的扣子

大学生成才成长和全面发展，离不开正确价值观的引领

正确的价值观能够引导大学生把人生价值追求融入国家和民族事业，始终站在人民大众立场，同人民一道拼搏、同祖国一道前进，服务人民、奉献社会，努力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、勤学修德明辨笃实

一种价值要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。”

——《习近平谈治国理政》（第1卷）

勤学 知识是树立社会主义核心价值观的重要基础

修德 一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所

明辨 要增强自己的价值判断力和道德责任感，自觉做到常修善德、常怀善念、常做善举

笃实 天下难事必作于易；天下大事，必作于细。”

第五章明大德守公德严私德

第一节 道德及其变化发展

一、什么是道德

（一）道德的起源

劳动是道德起源的首要前提。社会关系是道德赖以产生的客观条件。

人的自我意识是道德产生的主观条件。

（二）道德的本质

道德是反映社会经济关系的特殊意识形态。道德是社会利益关系的特殊调节方式。道德是一种实践精神。

二、道德的功能与作用

（一）道德的功能

道德的功能，一般是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。

认识功能、规范功能、调节功能

（二）道德的作用

道德的作用是指道德的认识、规范、调节、激励、导向、教育等功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果

反对“道德万能论”“道德无用论”

三、道德的变化发展

道德进步的主要表现

道德在社会生活中所起的作用越来越重要，对于促进社会和谐与人的全面自由发展的作用越来越突出。

道德调控的范围不断扩大，调控的手段或方式不断丰富，更加科学合理。

道德的发展和进步也成为衡量社会文明程度的重要尺度。

小结

青年大学生按照践行和弘扬社会主义核心价值观的具体要求和努力方向，把社会主义核心价值观内化为自己的精神追求，外化为自觉的实际行动，从一开始就把人生的扣子扣好。青年大学生要了解道德的起源、本质、功能与作用。

5分钟

20分钟

30分钟

20分钟

20分钟

20分钟

5分钟

参考资料：

马克思：《青年在选择职业时的考虑》，《马克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1995年版

习近平：《在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕式上的讲话》，《人民日报》2014年9月25日。

《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，人民出版社2014年版。

思考题、作业：

如何践行社会主义核心价值观？

道德的起源、本质、功能与作用？

课后反思：

授课题目：第五章 第二节 吸收借鉴优秀道德成果

了解：中华传统美德的基本精神；中华传统美德的创造性转化和创新性发展

熟悉：中国革命道德的形成于发展、主要内容及当代价值

掌握：如何借鉴人类文明优秀道德成果

教学重点：

继承和弘扬中华传统美德

教学难点：

继承和弘扬中国革命道德

教学方式：讲授▇ 双语□讨论▇ 习题课□ 课堂练习□ 边讲边练□ 指导□ 其它□

教学资源：多媒体▇ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□

教学环节安排及教学内容

时间分配

第二节吸收借鉴优秀道德成果

课前导入：观看视频《跪孔子、 诵经典 ，学“过”了的“国学”？》

区别中国传统文化、中国传统道德、中国传统美德

一、传承中华传统美德

（一）中华传统美德的基本精神

重视整体利益，强调责任奉献。

推崇“仁爱”原则，注重以和为贵。

提倡人伦价值，重视道德义务。

追求精神境界，向往理想人格。

强调道德修养，注重道德践履。

案例教学：《志愿军小战士在朝鲜战场上高呼向我开炮》

思考：1、志愿军小战士呼喊向我开炮反映了中华传统美德的什么精神？2、中国和美国文化有什么区别？

（二）中华传统美德的创造性转化和创新性发展

中国传统道德是一个矛盾体，具有鲜明的两重性。

第一，加强对中华传统美德的挖掘和阐发。

（案例：弘扬中国传统文化节目的热播）

第二，用中华传统美德滋养社会主义道德建设

第三，在对待传统道德的问题上，反对两种错误思潮（复古论和虚无论）

二、发扬中国革命道德

（一）中国革命道德的形成与发展

（二）中国革命道德的主要内容

为实现社会主义和共产主义理想而奋斗；

全心全意为人民服务；

始终把革命利益放在首位；

树立社会新风，建立新型人际关系；

修身自律，保持节操。

（三）中国革命道德的当代价值

有利于加强和巩固社会主义和共产主义的理想信念

有利于培育和践行社会主义核心价值观

有利于引导人们树立正确的道德观

有利于培育良好的社会道德风尚

三、借鉴人类文明优秀道德

文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。每一个民族或国家都有自己优良的道德传统，都对促进道德的发展作出过不同程度的贡献。借鉴和吸收人类文明优秀道德成果，必须秉承正确的态度和科学的方法。要坚持以我为主、为我所用，批判继承其他国家的道德成果。

小结

中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的思想道德资源；中国革命道德是对中华传统美德的继承和发展，是中华民族极其宝贵的道德财富。大学生应当自觉继承并弘扬中华传统美德和中国革命道德，同时以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的有益道德成果，不断深化对社会主义道德的认识。

5分钟

30分钟

50分钟

30分钟

5分钟

参考资料：

马克思：《青年在选择职业时的考虑》，《马克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1995年版

习近平：《在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕式上的讲话》，《人民日报》2014年9月25日。

思考题、作业：

作为当代大学生，如何自觉传承和弘扬革命道德传统。

课后反思：

授课题目： 精彩课堂 2018宪法知识竞赛。

了解：法律的含义、历史发展；了解社会主义法律的本质特征和运行机制。

熟悉：社会主义法律的特征和运行

掌握：准确把握全面依法治国的基本格局。牢固树立正确的法治观念，培养社会主义法治思维方式。

教学重点：我国社会主义法律的本质特征和运行机制；宪法的地位、基本原则和制度；中国特色社会主义法治体系的主要内容；全面依法治国的基本格局

教学难点：宪法的地位、基本原则和制度；全面依法治国的基本格局；走中国特色社会主义法治道路的“五个坚持”； 我国宪法和法律赋予公民的法律权利和法律义务。

教学方式：讲授□双语□讨论□习题课□ 课堂练习□ 边讲边练□ 指导□ 其它▇

教学资源：多媒体□ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他▇

教学环节安排及教学内容

时间分配

1、活动申报策划

2、收集整理竞赛题目，并制作比赛题目

3、向各班下达活动通知

4、各班选派同学组成参赛队伍

5、比赛分为4个环节：必答环节、抢答环节、案例环节、附加环节（如以上环节无法分出胜负此环节启动）

6、比赛结束：公布比赛结果，颁奖。

7、奖项设置：一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，优秀奖一名。

120分钟

参考资料：

思考题、作业：

课后反思：

授课题目：第五章 第三节 遵守公民道德准则

了解：社会生活领域中的道德规范

熟悉：社会主义道德建设的核心和原则

掌握：正确的道德判断和道德责任，自觉树立社会主义道德观

教学重点：

社会主义道德建设的核心和原则；社会公德的主要内容；社会主义职业道德的基本要求；家庭生活中的道德规范。

教学难点：

社会主义道德建设的核心和原则；大学生应确立的正确的就业观和创业观。

教学方式：讲授▇ 双语□讨论▇ 习题课□ 课堂练习□ 边讲边练□ 指导□ 其它□

教学资源：多媒体▇ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□

教学环节安排及教学内容

时间分配

课程导入：

讲解生活中关于道德的几个事例

第三节 遵守公民道德准则

一、社会主义道德的核心和原则

（一）为人民服务是社会主义道德的核心

（二）集体主义是社会主义道德的原则

二、社会公德

（一）公共生活与公共秩序

（二）公共生活中的道德规范

（三）网络生活中的道德要求

三、职业道德

（一）职业生活与劳动观念

（二）职业生活中的道德规范

（三）树立正确的择业观和创业观

四、家庭美德

（一）注重家庭、家教、家风

（二）恋爱、婚姻家庭中的道德规范

（三）树立正确的恋爱观与婚姻观

五、个人品德

（一）个人品德及其作用

（二）掌握道德修养的正确方法

（三）锤炼高尚道德品质

小结

公民道德建设，对于提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度，具有至关重要的作用。弘扬社会主义道德，必须坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。大学生要讲道德、尊道德、守道德，加强品德修养，锤炼道德品质，努力做到向上向善、孝老爱亲，忠于祖国，忠于人民。

80分钟

40分钟

参考资料：

习近平：《注重家庭，注重家教，注重家风》，《习近平谈治国理政》第2卷，外文出版社2017年版

中共中央文献研究室《习近平关于社会主义文化建设论述摘编》，《十八大以来重要文献选编》，中央文献出版社2017年版。

思考题、作业：

如何理解社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的基本要求？

课后反思：

授课题目：第五章 第四节 向上向善、知行合一

了解：高尚道德品格的形成重在实践

熟悉：积极向道德模范学习，培养志愿服务精神

掌握：积极投身崇德向善的道德实践，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识

教学重点：

积极向道德模范学习；培养志愿服务精神

教学难点：

积极投身崇德向善的道德实践

教学方式：讲授▇ 双语□讨论▇ 习题课□ 课堂练习□ 边讲边练□ 指导□ 其它□

教学资源：多媒体▇ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□

教学环节安排及教学内容

时间分配

课程导入：

选取《感动中国》人物评选中的道德模范事例讲解

第四节 向上向善、知行合一

一、向道德模范学习

道德模范主要是指思想能够激励人们不断向善且为人们所崇敬、模仿的先进人物。

二、参与志愿服务活动

志愿服务是指志愿贡献个人的时间及精力，在不求任何物质报酬的情况下，为改善社会、促进社会进步而提供的服务。志愿服务是培育和弘扬社会主义核心价值观的重要载体。

大学生要积极投身志愿服务活动

一是到最需要的地方去

二是帮助弱势群体

三是做力所能及的事

三、引领社会风尚

做社会主义道德的示范者和引领者

知荣辱 讲正气 作奉献 促和谐

小结

高尚道德品格的形成重在实践，贵在坚持。大学生要投身崇德向善的道德实践，积极向道德模范学习，培养志愿服务精神，大力弘扬时代新风，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识，在崇德向善的道德实践中锤炼道德品质，引领道德风尚。

80分钟

40分钟

参考资料：

习近平：《在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话》，《人民日报》2014年9月25日。

中共中央文献研究室《习近平关于社会主义文化建设论述摘编》，《十八大以来重要文献选编》，中央文献出版社2017年版。

思考题、作业：

大学生如何通过参与道德实践引领社会风尚？

课后反思：

授课题目： 第六章 尊法学法守法用法（第一节、第二节）

了解：法律的含义、历史发展；社会主义法律的本质特征和运行机制。

熟悉：我国宪法的形成和发展，我国宪法确立的基本原则和制度，各个法律部门的基本功能和原则。

掌握：遵循正确的程序实施法律行为，通过法定程序解决法律纠纷。

教学重点：

我国社会主义法律的本质特征和运行机制；宪法的地位、基本原则和制度；以宪法为统帅的中国特色社会主义法律体系的构成和功能。

教学难点：

宪法的地位、基本原则和制度。

教学方式：讲授▇ 双语□讨论▇ 习题课□ 课堂练习□ 边讲边练□ 指导□ 其它□

教学资源：多媒体▇ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□

教学环节安排及教学内容

时间分配

课程导入

法治是现代文明的制度基石。法治兴则国家兴，法治衰则国家乱。建设法治中国，离不开每个公民的参与和推动。在全面依法治国、建设法治中国的进程中，大学生肩负着重要责任。大学生要担当民族复兴大任，不仅要加强思想道德修养，而且要努力提高法治素养。这就需要进一步学习马克思主义法学理论，深刻理解社会主义法律的本质特征和运行机制。

讲授新课

第一节 社会主义法律的特征和运行

一、 法律及其历史发展

（一）法律的含义

法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。

（二）法律的历史发展

奴隶制法律、封建制法律、资本主义法律都是建立在私有制经济基础上的剥削阶级类型法律，而社会主义法律是人类历史上唯一以公有制为基础的新型法律制度。

二、 我国社会主义法律的本质特征

从本质上说，我国社会主义法律是中国特色社会主义制度的重要组成部分，是党领导人民当家作主的制度保障。

三、 我国社会主义法律的运行

法律的运行是一个从创制、实施到实现的过程。这个过程主要包括法律制定、法律执行、法律适用、法律遵守等环节。法律制定是国家对权利和义务，即社会利益和负担进行的权威性分配；法律的执行、适用、遵守则是把法律规范转化为法律实践，把法定的权利和义务转化为现实的权利和义务。

第二节 以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系

一、宪法是国家的根本法

（一）我国宪法的形成和发展

1982年12月4日，五届全国人大五次会议通过了《中华人民共和国宪法》。我国现行宪法公布施行至今已经30多年了。回顾我国宪法制度发展历程，我国宪法同党和人民进行的艰苦奋斗和创造的辉煌成就紧密相连，同党和人民开辟的前进道路和积累的宝贵经验紧密相连。

（二）我国宪法的地位

我国宪法实现了党的主张和人民意志的高度统一，具有显著优势、坚实基础、强大生命力。我国宪法确立了中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度、中国特色社会主义文化的发展成果，反映了我国各族人民的共同意志和根本利益，

（三）我国宪法的基本原则

宪法的基本原则是贯穿于宪法规范始终，对宪法的制定、修改、实施、遵守等环节起指导作用的基本准则。我国宪法的基本原则集中反映了规范权力运行、保障公民权利的基本精神，体现了社会主义法治的根本性质。

（四）我国宪法确立的制度

坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，要对我国宪法确立的国家指导思想、发展道路、奋斗目标充满自信，对我国宪法确认的中国共产党领导和我国社会主义制度充满自信。

二、我国的实体法律部门

（一）宪法相关法 （二）民法商法 （三）行政法 （四）经济法 （五）社会法 （六）刑法

三、我国的程序法律部门

（一）诉讼法 （二）非诉讼法

小结

本节从法学基本理论入手，主要讲授的是法律的概念及其历史发展，社会主义法律的本质特征，分析了社会主义法律的运行方式。以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系结合热点问题“2018年宪法修正案”，深化大学生对法治中国的制度认知，增强推动法治中国建设的实践本领。

__5分钟

40分钟

70分钟

5分钟

参考资料：

习近平：《习近平谈治国理政》，外文出版社2014年版

《中华人民共和国法律全书》，中国法制出版社，2010年版

思考题、作业：

如何理解我国宪法的地位和基本原则？

课后反思：

授课题目： 第六章 尊法学法守法用法（第三节、第四节）

了解：中国特色社会主义法治体系。

熟悉：中国特色社会主义法治体系的主要内容，全面依法治国的基本格局。

掌握：树立正确的法治观念，坚持走中国特色社会主义法治道路的“五个坚持”。

教学重点：

中国特色社会主义法治体系的主要内容；全面依法治国的基本格局；走中国特色社会主义法治道路的“五个坚持”。

教学难点：

全面依法治国的基本格局；走中国特色社会主义法治道路的“五个坚持”。

教学方式：讲授▇ 双语□讨论▇ 习题课□ 课堂练习□ 边讲边练□ 指导□ 其它□

教学资源：多媒体▇ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□

教学环节安排及教学内容

时间分配

课程导入

建设中国特色社会主义法治体系是全力推进法治中国建设的重要内容，是实现国家治理体系和治理能力现代化的重大战略部署，对全面依法治国具有纲举目张的意义。社会主义法治体系建设，需要全体成员共同参与。大学生应在理解中国特色社会主义法律体系的基础上，深入学习中国特色社会主义法治理论，把握建设中国特色社会主义法治体系的核心要义。

讲授新课

第三节 建设中国特色社会主义法治体系

一、 建设中国特色社会主义法治体系的重大意义

全面依法治国，是国家治理的一场深刻革命。全面依法治国的总目标就是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。

二、建设中国特色社会主义法治体系的主要内容

建设中国特色社会主义法治体系，就是在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论，形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系。

三、全面依法治国的基本格局

“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”十六字方针，展现了全面依法治国的基本格局。推进全面依法治国，必须从立法、执法、司法、守法四个方面统筹推进。

第四节 坚持走中国特色社会主义法治道路

一、坚持中国共产党的领导

党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。社会主义法治必须坚持党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治。法是党的主张和人民意愿的统一体现，党和法、党的领导和依法治国是高度统一的。

二、坚持人民主体地位

在社会主义法治国家，人民是依法治国的主体和力量源泉，坚持人民主体地位是依法治国的基本原则。

三、坚持法律面前人人平等

平等是社会主义法律的基本属性，是社会主义法治的基本要求。坚持法律面前人人平等，对于坚持走社会主义法治道路具有十分重要的意义。

四、坚持依法治国和以德治国相结合

只有让法治和德治共同发挥作用，才能使法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰，做到法安天下，德润人心。

五、坚持从中国实际出发

建设法治中国，必须从我国实际出发，同完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化相适应，既不能罔顾国情、超越阶段，也不能因循守旧、墨守成规。

小结

全面落实依法治国基本方略的核心要义，是大学生法治观教育从理论到实践的法治建设现实的重要内容。坚持走中国特色社会主义法治道路，始终把法治素养和道德素质相结合，有助于培养有理想、有本领、有担当的新时代新青年。

5分钟

40分钟

70分钟

5分钟

参考资料：

习近平：《习近平谈治国理政》，外文出版社2014年版

戴木才：中国共产党治国理政之道，江西教育出版社，2012年版

思考题、作业：

如何理解依法治国和以德治国相结合？

课后反思：

授课题目： 第六章 尊法学法守法用法（第五节、第六节） 期末复习

了解：培养社会主义法治思维方式，自觉维护社会主义法律权威。

熟悉：法律权利和法律义务的内涵，我国宪法规定的公民基本权利与义务。

掌握：树立正确的权利义务观，提高法律素质。

教学重点：

法治思维的基本内容；尊重和维护法律权威的基本要求；我国宪法和法律赋予公民的法律权利和法律义务。

教学难点：

我国宪法和法律赋予公民的法律权利和法律义务。

教学方式：讲授▇ 双语□讨论▇ 习题课□ 课堂练习□ 边讲边练□ 指导□ 其它□

教学资源：多媒体▇ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□

教学环节安排及教学内容

时间分配

课程导入

尊法学法守法用法，必须养成良好的法治思维和行为方式，做到在法治之下，而不是法治之外，更不是法治之上。大学生要准确把握法治思维的基本含义和特征，正确理解法治思维的基本内容，逐步培养法治思维，提高运用法治思维分析、解决问题的能力。

讲授新课

第五节 培养法治思维

一、法治思维及其内涵

法治思维是指以法治价值和法治精神为导向，运用法律原则、法律规则、法律方法思考和处理问题的思维模式。法治思维包含以下几层含义：第一，法治思维以法治价值和法治精神为指导，蕴含着公正、平等、民主、人权等法治理念，是一种正当性思维；第二，法治思维以法律原则和法律规则为依据来指导人们的社会行为，是一种规范性思维；第三，法治思维以法律手段与法律方法为依托分析问题、处理问题、解决纠纷，是一种可靠的逻辑思维；第四，法治思维是一种符合规律、尊重事实的科学思维。因此，法治思维是一种融法律的价值属性和工具理性于一体的特殊的高级法律意识。

二、尊重和维护法律权威

尊重法律权威，既要尊重一般法律的权威，更要尊重宪法至上的权威。大学生要培养法治思维，关键是要深刻认识尊重社会主义法律权威的重要意义，以实际行动维护社会主义法律权威。

三、怎样培养法治思维

在日常生活中，大学生可以通过各种途径学习法律知识、掌握法律方法、参与法律实践、养成守法习惯、守住法律底线等，在学习和生活中逐渐提高法治思维能力，培养法治思维方式。

第六节 依法行使权利与履行义务

一、法律权利与法律义务

权利和义务问题是人们经常遇到的现实问题，权利和义务关系也是社会关系的核心部分。权利和义务的内容、种类是不同的，其中被法律规定或认可的，称为法律权利和法律义务。享有法律权利的主体称为权利人，承担法律义务的主体称为义务人。我国公民享有广泛的权利，同时承担相应的义务；公民的权利和义务是平等的，任何人不得享有法外特权；公民的权利和义务是统一的，不允许任何人只享受法律权利，不履行法律义务；任何公民都是享有权利和履行义务的统一体，并把自己依法履行义务作为他人依法享受权利的实现条件。

二、依法行使法律权利

依法行使法律权利，是体现权利正当性和保障权利实现的充分必要条件。在日常生活中，人们行使任何权利、做任何事情都不能超越法律界限。

三、依法履行法律义务

法律权利的行使，必须伴随着法律义务的履行，但法律义务更需要由法律加以规定。义务法定，一方面是说义务的设定必须有法律依据，另一方面是说法定的义务应当履行，否则会承担不利的法律后果。

小结

尊法学法守法用法，必须养成良好的法治思维和行为方式，将对法治的尊崇内化于心，将模范遵守法律外化为行，提高法治素养，成为法治中国建设的中坚力量。

期末复习

5分钟

40分钟

70分钟

5分钟

参考资料：

习近平：《习近平谈治国理政》，外文出版社2014年版

刘平：《法治与法治思维》，上海人民出版社，2012年版

思考题、作业：

大学生如何培养法治思维？请结合实际谈谈你的看法。

课后反思：