随着安徽外国语学院的招生规模和师资队伍的不断壮大，提高青年教师的业务能力和教学水平的工作日显迫切。在校领导的关心指导下，东方语言学院发掘自身优势，以开展教研室活动为突破口，扎实推进教学工作，教师的教学和科研能力显著增强。

一、举办中外专家学术讲座 营造浓厚的学术氛围 东方语言学院定期举办日语学习及日本文化讲座，由日语教授、学科带头人及日本专家主讲，主题有日语能力考试应试技巧、日本企业的文化礼仪、中日外交史、汉诗吟咏等，内容广泛，师生参与面广。学校分管教学的副院长曾多次莅临现场，亲自指导教研活动，并应邀举办以“如何开展课堂教学改革”为题的专题讲座。中外专家的讲座提高了广大师生的涉外文化修养，开阔了眼界。

二、人人参加的示范课、说课和公开课使青年教师的教学水平整体提升 学院邀请学科带头人、教授和富有教学经验的老教师、有关行业专家到各教研室开展示范教学。同时组织青年教师进行公开教学，并邀请外籍教师参加有关的教研活动。活动内容形式多样，有日语精读、会话等主干课的教学，还有旅游日语、商务日语、翻译课等专业方向课程。通过示范课、说课等活动以老带新，青年教师学习感受了在授课环节设计、教法运用、课堂气氛调节等诸多方面应该考虑的因素；更加明确了各课程的教材体例，教学目的、教学要求；通过青年教师人人参与的公开教学,青年教师的整体教学能力明显提高。

三、坚持新员工入职培训帮助新进员工尽快适应岗位要求 为了让新进员工尽快适应新的环境，符合岗位要求，学院在每年假期就制定新员工入职培训方案，以教研室为单位，进行新员工岗位培训。从学校的规章制度、各课程教学要求到教学班学生情况分析、考试要求等，将教学工作要求详细周知新教师，做到教学环节和课程的自然衔接和过渡。

四、坚持集体备课 深入推进教学改革 学院定期召开教学研讨会并坚持教学组集体备课制度，每学期由各课程小组组长牵头，讨论并制定教学方案，确定课程进度、教案撰写模式、课后作业标准及要求；适时组织讨论有关教学的反馈意见，研究教学中出现的问题，组织各课程试卷命题等，同时结合各课程的教学实际，反思教学内容、教法运用情况，对教学效果不理想的教材适时进行调整。

长期以来。每周三下午的教研室活动已经成为东方语言学院教师提升专业能力、讨论课程计划、展示教学风采、锻炼和检验专业能力、互帮互学的平台。多年来的教研活动的积累使教师们深切感受到教研室活动有力促进了教师间的交流，提升了广大青年教师的教学水平，实现了制定教学计划—实施教学方案—反馈教学效果—改进教学手段—提升教学能力的良性循环。（东方语言学院）