（1）本课程的地位与作用

经济应用数学基础是我校针对专科国际经济学院开设的一门数学基础理论与经济实际相结合的课程，它是为了培养经济管理等方面实用性专业人才学习专业基础课和专业课而设置的。通过本课程的学习，使学生了解经济管理各专业学习数学的重要性，在微积分应用数学的基础上，会用导数对经济量进行边际和弹性分析，了解经济管理中优化问题的重要性，培养学生会建立简单的实际问题的模型。因此，让学生学习好经济应用数学基础课程对后继课程的教学质量，培养专业性的人才都将有很大的帮助，为此数学的课程教学规范化、合理化，使我校的经济数学的教学质量上一个新台阶，制定《经济应用数学基础》课程建设规划意义重大。

（2）经济应用数学基础课程的建设原则

本课程的建设计划用1~2年左右的时间,研究确定基本适应我院高职各专业高等数学的课程内容体系、教学大纲与要求，坚持以社会人才需要为导向，以培养具有快速适应能力和较强发展潜力的高素质技能型人才为目标，不断优化课程教学方案努力培养当下经济社会的适用人才。

（3）课程建设的主要内容与措施

1、师资队伍是建设课程建设的重要内容，因此不断推进师资队伍的学历结构，职称结构，年龄结构的提升和优化成了至关重要的一步。通过外引内培打造一支思想素质好，专业知识水平高，专业技术强，结构优化的教师团队。

2、定期进行教学法研究活动，集体备课，备课充分，常备常新，不断修订教案、改进教学方法加强辅导答疑等各个教学环节。经常交流和分析学生学习状况，改进教学和管理方法。

3、建立督导组及系老教师经常随堂听课并进行指导，普及教师的公开课，请有经验的教授亲临指导，课后提出建设性的意见，提高每分钟课堂教学质量。加强年轻教师的培养,系专家组及系督导组进行一对一帮教,定期听课,精心指导青年教师,帮助组织教材、审阅教案、明确教学目的、要求、重点和难点，帮助解决教学中遇到的疑难问题,提高教学技巧.在课题选择、项目申请、论文撰写等方面给予指导，使所有的青年教师在教学、科研方面有较大的提高,都能站稳和站好讲台,学生评价主讲教师课堂教学的评价结果大部分为优.

4、设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效。

5、充分、恰当使用现代教育技术手段，并在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。充分利用多种媒体的教学优势，取长补短，互容互利，充分运用立体化的教学思想，为教师教学辅导、学生自学、练习，提供了更宽阔的教学空间；在教学内容和体系上，在保持经典的核心内容的基础上，通过适当精简内容，进一步优化结构和体系，以经典内容为载体，适当融入现代数学思想，插入数学建模的案例，使经济应用数学基础课程教学改革进一步走向深入。

6、在教材建设方面，编写出一本适应地方院校的、使教师的教学更具针对性的、更能适应我校的教学要求的、高水平的由全国优秀出版社出版的、高等院校规划教材和学习指导书。

7、鼓励教师教改项目的立项，在2年内主持并完成1～2项院级教研项目，争取1～2项省级教研项目,在5年内有一定的教学研究成果发表和推广。

（5）课程资源上网时间表:

根据教学情况需要增加其它资源。（2016年5月）

学生优秀调查报告选登。（2016年6月）

进一步增加学生课外自主性学习、研究性学习材料。（2016年12月）

完善教学平台，建设网络资源。按照形成全方位、立体化、多层次的教学模式的改革思路，将对现有的课程内容进行整合，形成一体化的有机整体，加快建设网络资源。（2016年10月）

（6）课程建设的进度安排及人员分工

2016年8月至12月，优化和丰富教学资源，调整教学内容体系。（程中林、王芳、张庆、王晓佼负责）

2016年8至12月，开展集体备课、听课评课活动，定期举行专题教研活动。（程中林、张庆负责）

2017年1月至2017年7月，建设电子教案和相应的试题库，加快建设学院教学课件，全面改善实现多媒体教学。（电子教案王芳、张庆负责，试题库由程中林、王晓佼负责）

2016年8月至2017年3月，组织教学研讨会，研究、交流课程和团队建设经验。（程中林、王晓佼负责）

2016年4月至10月，申报校级精品课程，建设成校级精品课程。（程中林、王芳负责）