¨评建工作
1.安徽外国语学院召开2025 年专业建设与改革工作会议
¨督导工作
1.以督导促实效——安徽外国语学院部署教学督导工作
¨院部动态
1.国际经济学院召开教育教学工作会议
2.国际会计学院会计学系开展集体备课
3.信息与数学学院组织全体教职工开展应知应会知识测试（二）
4.东方语言学院开展《本科教育教学审核评估应知应会知识手册（学生版）》学习活动
5.国际旅游学院组织开展教职工应知应会知识考试
6.国际会计学院组织全体教职工进行应知应会知识测试
7.英语语言学院开展本科教育教学审核评估教职工应知应会知识测验（四）
评建办公室
2025 年4 月
¨评建工作
1.安徽外国语学院召开2025 年专业建设与改革工作会议
4 月11 日下午，学校在学术报告厅举行专业建设与改革工作会议。会议由督导专员、校党委书记王红月主持，全体校领导、各二级学院院长（执行院长）、党总支书记（副书记）、校教学督导组成员、师资建设委员会成员、学术委员会成员、副高以上教师代表、系主任、教研室主任（副主任）、各职能处室负责人以及辅导员代表参加会议。
常务副校长薛照明从“学校专业建设与改革的必要性”“学校办学专业现状”“专业建设与改革安外何为”“学校专业建设与改革的重点任务”四个层面对《安徽外国语学院专业建设与改革若干意见》文件进行解读说明，深刻剖析当前学校发展肩负的时代使命、面临的重大挑战，以及学校事业发展面临的激烈竞争形势、紧迫发展态势，以及制约学校发展的现存突出问题，提出了解决问题的重点任务和实施措施。
学校董事长、校长周之虎指出，2025 年是学校发展历程中非常关键的一年，学校召开专业建设与改革工作会议，正当其时、恰逢其势，这是学校迎接审核评估关键时期召开的一次重要会议，也是学校主动谋划未来长远发展的动员令、集结号。
他强调，要充分认识到专业建设与改革的重要性和紧迫性，专业结构调整是大势所趋。学校进行专业建设与改革是贯彻教育部等五部门发布的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》及安徽省相关文件精神的具体举措。要持续加强学科专业发展规划和前瞻布局，鼓励引导学科专业“育、增、撤”，逐步建立起与国家和区域社会发展需求相适应、与学校优势学科和办学特色相匹配的学科专业结构体系。要明确专业建设与改革任务，要立行立改，三年见成效。各责任单位要按照学校专业建设与改革的重点任务，认真研究，制定详细实施方案，按照时间节点将各项任务落实落地。要组织开展专业调研论
证，推进数智技术赋能专业改革，及时落实到人才培养方案和教学应用中；要深化国际合作，切实落实外向型复合应用型人才培养目标；要进一步推进产教融合、实践平台升级，实现人才培养与企业用人需求无缝对接；要强化教师队伍建设，持续提升教师综合运用多学科知识解决复杂问题的能力。要加强监督和保障，高质量按时完成建设与改革任务。专业建设与改革工作作为学校的龙头工作、核心任务，事关学校发展全局，影响深远。学校组建专业建设与改革工作领导小组，确保工作的及时推进与统筹协调。各单位要进一步理顺工作机制，形成工作合力，确保按时保质保量完成工作任务。
本次会议进一步凝聚了推进学校高质量发展的战略共识，学校将以本次会议为契机，进一步提高专业建设质量与水平，保障人才培养质量，共同书写学校高质量发展新篇章，在教育强国建设新征程中展现新面貌，实现新作为。
¨督导工作
1.以督导促实效——安徽外国语学院部署教学督导工作
4 月8 日下午，学校在行政楼二楼会议室召开本学期校级教学督导工作会议，常务副校长薛照明，全体校级教学督导专家、督查与评估处工作人员参加会议，会议由督查与评估处处长张恩志主持。
校级教学督导组组长郑重布置新学期教学督导工作，提出在扎实做好听看课工作、试卷检查、论文检查、三期检查等常态化教学检查工作的基础上，进一步拓展督导职能维度，结合学校实际参与审核评估教学活动督查等活动。与会教学督导专家结合自己在工作中发现的问题以及如何进一步做好教学督导工作进行了交流讨论。
张恩志结合学校审核评估布置了相关工作。
薛照明充分肯定了教学督导队伍的辛勤付出。他强调，要建立渠道构建反馈响应机制，对发现的教学问题形成书面报告，及时通报至相关学院。要落实主体责任，推动多维协同、齐抓共管，提升教学质量。要加强教师教学能力发展专项培训，重点提升课堂授课能力，杜绝“老带新”流于形式的现象。鼓励大家发挥教学督导在提升教学管理质量的核心作用，为学校的本科教育教学审核评估工作贡献力量。
¨院部动态
1.国际经济学院召开教育教学工作会议
4 月2 日下午，国际经济学院在国经楼208 会议室召开教育教学工作会议。会议由执行院长高淑香主持，全体教师参加。
高淑香首先对2025 届毕业生相关工作如考试安排、毕业资格审查及毕业论文（设计）的进展情况进行细致安排。与会老师接着分段领学《本科教育教学审核评估应知应会知识手册》，梳理了学校评建工作要点、工作流程、常见问题解答等重要内容。
此次会议的召开，为该院下一步的教学工作指明了方向。全体教师将认真落实会议精神，树立“人人都是评估对象、事事都是评估内容”的责任意识，以饱满的热情和扎实的作风投入到迎评工作中去。
2.国际会计学院会计学系开展集体备课
4 月2 日下午，国际会计学院会计学系在主教118 教室开展集体备课活动。备课过程中，教师们齐聚一堂展开深度教研，通过案例剖析与创新教法研讨实现智慧交融。这不仅提高了大家的教学水平，也进一步规范了教学文件的编写和使用，为本学期的教学工作奠定了坚实的基础。
本次集体备课活动取得了圆满成功，增强了会计学系全体教师的教学能力和合作精神，也为“如何上好一堂课”打下了良好的基础。
3.信息与数学学院组织全体教职工开展应知应会知识测试（二）
4 月2 日下午，信息与数学学院再次组织全体教职工在国经203 教室开展《本科教育教学审核评估应知应会知识手册》测试。
此次测试是在3 月12 日首次测试基础上的深化与提升。考试内容包括评估专家常用的考察方法，学校如何准备本科教育教学审核评估相关材料等具体内容，并新增与实际教学工作紧密结合的案例分析题，进一步考察教师对评估要求的理解与应用能力。
测试过程中，学院领导班子全程监督，全体教职工认真作答，考场秩序井然。通过本次测试，教师们进一步查漏补缺，明确了审核评估的重点任务和要求，为迎接正式评估打下更加坚实的理论基础。
4.东方语言学院开展《本科教育教学审核评估应知应会知识手册（学生版）》学习活动
东方语言学院于2 月24 日至3 月28 日组织全院在校生开展《本科教育教学审核评估应知应会知识手册（学生版）》专题学习活动。
学习通过“线上+线下”两种方式进行，线上组织学生参加校学生处开展的应知应会线上知识考试；线下以主题班会结合学生党支部的“党员示范岗”进行分组宣讲，确保学习无死角。累计开展专题学习会3场，覆盖学生287人次，实现在校生参学率100%。学习期间，学生到课率、抬头率有了明长，“无手机课堂”倡议获得积极响应。
5.国际旅游学院组织开展教职工应知应会知识考试
4 月2 日下午，国际旅游学院在308 教室组织开展了教职工应知应会知识考试。学院党总支书记、执行院长张华及全体教职工参加活动。
考试采用开卷形式，考试内容紧密围绕《本科教育教学审核评估应知应会知识手册》（教职工版），涵盖审核评估的指导思想、指标体系、工作流程等关键知识点，同时结合学院本科教育教学的实际情况，考察教职工对各项政策的落实与运用能力。考试结束后，教职工们纷纷表示，此次考试帮助他们进一步明晰了审核评估工作的重点与要求，今后将把所学知识运用到日常教学与管理工作中，为学院本科教育教学审核评估工作贡献力量。
6.国际会计学院组织全体教职工进行应知应会知识测试
4 月17 日，国际会计学院组织全体教职工在国经楼135教室开展《本科教育教学审核评估应知应会知识手册》专题测试。
本次测试结合我院前期开展的系列学习活动（如指标解读会、专题研讨等），进一步检验教职工对评估知识的掌握程度。测试内容涵盖审核评估基本知识、审核评估指标体系主要内容、专业人才培养目标等关键知识点，重点考查教职工对评估与学生发展、教学质量保障体系等关联性的理解。
学院将以此次测试为契机，持续开展分层分类培训，将评估要求融入日常教学与管理，全面提升教育教学规范化水平。
7.英语语言学院开展本科教育教学审核评估教职工应知应会知识测验（四）
英语语言学院于4 月16 日下午在四教305 组织全体教职工进行了第四期本科教育教学审核评估应知应会知识测验。
此次测试内容主要是《应知应会知识手册》（教职工版）第三章的前半部分。测试过程中，教职工们严格遵守考场纪律，认真审题、细致作答，展现出良好的精神风貌和工作态度。整个考场秩序井然，充分体现了学院对此次测试的高度重视以及教职工严谨的治学态度。
英语语言学院将持续推进审核评估相关工作，定期开展此类知识测试活动，并不断丰富测试内容和形式，激励教职工持续更新知识结构，提升业务水平，为学生提供更优质的教育服务，助力学校教育事业迈向新台阶。
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学
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学
学
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学
学
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室
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育
教
学
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对
各
项
政
策
的
落
实
与
运
用
能
力
。
考
试
结
束
后
，
教
职
工
们
纷
纷
表
示
，
此
次
考
试
帮
助
他
们
进
一
步
明
晰
了
审
核
评
估
工
作
的
重
点
与
要
求
，
今
后
将
把
所
学
知
识
运
用
到
日
常
教
学
与
管
理
工
作
中
，
为
学
院
本
科
教
育
教
学
审
核
评
估
工
作
贡
献
力
量
。
6
.
国
际
会
计
学
院
组
织
全
体
教
职
工
进
行
应
知
应
会
知
识
测
试
4
月
1
7
日
，
国
际
会
计
学
院
组
织
全
体
教
职
工
在
国
经
楼
1
3
5
教
室
开
展
《
本
科
教
育
教
学
审
核
评
估
应
知
应
会
知
识
手
册
》
专
题
测
试
。
本
次
测
试
结
合
我
院
前
期
开
展
的
系
列
学
习
活
动
（
如
指
标
解
读
会
、
专
题
研
讨
等
）
，
进
一
步
检
验
教
职
工
对
评
估
知
识
的
掌
握
程
8
度
。
测
试
内
容
涵
盖
审
核
评
估
基
本
知
识
、
审
核
评
估
指
标
体
系
主
要
内
容
、
专
业
人
才
培
养
目
标
等
关
键
知
识
点
，
重
点
考
查
教
职
工
对
评
估
与
学
生
发
展
、
教
学
质
量
保
障
体
系
等
关
联
性
的
理
解
。
学
院
将
以
此
次
测
试
为
契
机
，
持
续
开
展
分
层
分
类
培
训
，
将
评
估
要
求
融
入
日
常
教
学
与
管
理
，
全
面
提
升
教
育
教
学
规
范
化
水
平
。
7
.
英
语
语
言
学
院
开
展
本
科
教
育
教
学
审
核
评
估
教
职
工
应
知
应
会
知
识
测
验
（
四
）
英
语
语
言
学
院
于
4
月
1
6
日
下
午
在
四
教
3
0
5
组
织
全
体
教
职
工
进
行
了
第
四
期
本
科
教
育
教
学
审
核
评
估
应
知
应
会
知
识
测
验
。
此
次
测
试
内
容
主
要
是
《
应
知
应
会
知
识
手
册
》
（
教
职
工
版
）
第
三
章
的
前
半
部
分
。
测
试
过
程
中
，
教
职
工
们
严
格
遵
守
考
场
纪
律
，
认
真
审
题
、
细
致
作
答
，
展
现
出
良
好
的
精
神
风
貌
和
工
作
态
度
。
整
个
考
场
秩
序
井
然
，
充
分
体
现
了
学
院
对
此
次
测
试
的
高
度
重
视
以
及
教
职
工
严
谨
的
治
学
态
度
。
英
语
语
言
学
院
将
持
续
推
进
审
核
评
估
相
关
工
作
，
定
期
开
展
此
类
知
识
测
试
活
动
，
并
不
断
丰
富
测
试
内
容
和
形
式
，
激
励
教
职
工
持
续
更
新
知
识
结
构
，
提
升
业
务
水
平
，
为
学
生
提
供
更
优
质
的
教
育
服
务
，
助
力
学
校
教
育
事
业
迈
向
新
台
阶
。
评
建
工
作
1
.
安
徽
外
国
语
学
院
召
开
2
0
2
5
年
专
业
建
设
与
改
革
工
作
会
议
4
月
1
1
日
下
午
，
学
校
在
学
术
报
告
厅
举
行
专
业
建
设
与
改
革
工
作
会
议
。
会
议
由
督
导
专
员
、
校
党
委
书
记
王
红
月
主
持
，
全
体
校
领
导
、
各
二
级
学
院
院
长
（
执
行
院
长
）
、
党
总
支
书
记
（
副
书
记
）
、
校
教
学
督
导
组
成
员
、
师
资
建
设
委
员
会
成
员
、
学
术
委
员
会
成
员
、
副
高
以
上
教
师
代
表
、
系
主
任
、
教
研
室
主
任
（
副
主
任
）
、
各
职
能
处
室
负
责
人
以
及
辅
导
员
代
表
参
加
会
议
。
常
务
副
校
长
薛
照
明
从
“
学
校
专
业
建
设
与
改
革
的
必
要
性
”
“
学
校
办
学
专
业
现
状
”
“
专
业
建
设
与
改
革
安
外
何
为
”
“
学
校
专
业
建
设
与
改
革
的
重
点
任
务
”
四
个
层
面
对
《
安
徽
外
国
语
学
院
专
业
建
设
与
改
革
若
干
意
见
》
文
件
进
行
解
读
说
明
，
深
刻
剖
析
当
前
学
校
发
展
肩
负
的
时
代
使
命
、
面
临
的
重
大
挑
战
，
以
及
学
校
事
业
发
展
面
临
的
激
烈
竞
争
形
势
、
紧
迫
发
展
态
势
，
以
及
制
约
学
校
发
展
的
现
存
突
出
问
题
，
提
出
了
解
决
问
题
的
重
点
任
务
和
实
施
措
施
。
学
校
董
事
长
、
校
长
周
之
虎
指
出
，
2
0
2
5
年
是
学
校
发
展
历
程
中
非
常
关
键
的
一
年
，
学
校
召
开
专
业
建
设
与
改
革
工
作
会
议
，
正
当
其
时
、
恰
逢
其
势
，
这
是
学
校
迎
接
审
核
评
估
关
键
时
期
召
开
的
一
次
重
要
会
议
，
也
是
学
校
主
动
谋
划
未
来
长
远
发
展
的
动
员
令
、
集
结
号
。
他
强
调
，
要
充
分
认
识
到
专
业
建
设
与
改
革
的
重
要
性
和
紧
迫
性
，
专
业
结
构
调
整
是
大
势
所
趋
。
学
校
进
行
专
业
建
设
与
改
革
是
贯
彻
教
育
部
等
五
部
门
发
布
的
《
普
通
高
等
教
育
学
科
专
业
设
置
调
整
优
化
改
革
3
方
案
》
及
安
徽
省
相
关
文
件
精
神
的
具
体
举
措
。
要
持
续
加
强
学
科
专
业
发
展
规
划
和
前
瞻
布
局
，
鼓
励
引
导
学
科
专
业
“
育
、
增
、
撤
”
，
逐
步
建
立
起
与
国
家
和
区
域
社
会
发
展
需
求
相
适
应
、
与
学
校
优
势
学
科
和
办
学
特
色
相
匹
配
的
学
科
专
业
结
构
体
系
。
要
明
确
专
业
建
设
与
改
革
任
务
，
要
立
行
立
改
，
三
年
见
成
效
。
各
责
任
单
位
要
按
照
学
校
专
业
建
设
与
改
革
的
重
点
任
务
，
认
真
研
究
，
制
定
详
细
实
施
方
案
，
按
照
时
间
节
点
将
各
项
任
务
落
实
落
地
。
要
组
织
开
展
专
业
调
研
论
证
，
推
进
数
智
技
术
赋
能
专
业
改
革
，
及
时
落
实
到
人
才
培
养
方
案
和
教
学
应
用
中
；
要
深
化
国
际
合
作
，
切
实
落
实
外
向
型
复
合
应
用
型
人
才
培
养
目
标
；
要
进
一
步
推
进
产
教
融
合
、
实
践
平
台
升
级
，
实
现
人
才
培
养
与
企
业
用
人
需
求
无
缝
对
接
；
要
强
化
教
师
队
伍
建
设
，
持
续
提
升
教
师
综
合
运
用
多
学
科
知
识
解
决
复
杂
问
题
的
能
力
。
要
加
强
监
督
和
保
障
，
高
质
量
按
时
完
成
建
设
与
改
革
任
务
。
专
业
建
设
与
改
革
工
作
作
为
学
校
的
龙
头
工
作
、
核
心
任
务
，
事
关
学
校
发
展
全
局
，
影
响
深
远
。
学
校
组
建
专
业
建
设
与
改
革
工
作
领
导
小
组
，
确
保
工
作
的
及
时
推
进
与
统
筹
协
调
。
各
单
位
要
进
一
步
理
顺
工
作
机
制
，
形
成
工
作
合
力
，
确
保
按
时
保
质
保
量
完
成
工
作
任
务
。
本
次
会
议
进
一
步
凝
聚
了
推
进
学
校
高
质
量
发
展
的
战
略
共
识
，
学
校
将
以
本
次
会
议
为
契
机
，
进
一
步
提
高
专
业
建
设
质
量
与
水
平
，
保
障
人
才
培
养
质
量
，
共
同
书
写
学
校
高
质
量
发
展
新
篇
章
，
在
教
育
强
国
建
设
新
征
程
中
展
现
新
面
貌
，
实
现
新
作
为
。
4
督
导
工
作
1
.
以
督
导
促
实
效
—
—
安
徽
外
国
语
学
院
部
署
教
学
督
导
工
作
4
月
8
日
下
午
，
学
校
在
行
政
楼
二
楼
会
议
室
召
开
本
学
期
校
级
教
学
督
导
工
作
会
议
，
常
务
副
校
长
薛
照
明
，
全
体
校
级
教
学
督
导
专
家
、
督
查
与
评
估
处
工
作
人
员
参
加
会
议
，
会
议
由
督
查
与
评
估
处
处
长
张
恩
志
主
持
。
校
级
教
学
督
导
组
组
长
郑
重
布
置
新
学
期
教
学
督
导
工
作
，
提
出
在
扎
实
做
好
听
看
课
工
作
、
试
卷
检
查
、
论
文
检
查
、
三
期
检
查
等
常
态
化
教
学
检
查
工
作
的
基
础
上
，
进
一
步
拓
展
督
导
职
能
维
度
，
结
合
学
校
实
际
参
与
审
核
评
估
教
学
活
动
督
查
等
活
动
。
与
会
教
学
督
导
专
家
结
合
自
己
在
工
作
中
发
现
的
问
题
以
及
如
何
进
一
步
做
好
教
学
督
导
工
作
进
行
了
交
流
讨
论
。
张
恩
志
结
合
学
校
审
核
评
估
布
置
了
相
关
工
作
。
薛
照
明
充
分
肯
定
了
教
学
督
导
队
伍
的
辛
勤
付
出
。
他
强
调
，
要
建
立
渠
道
构
建
反
馈
响
应
机
制
，
对
发
现
的
教
学
问
题
形
成
书
面
报
告
，
及
时
通
报
至
相
关
学
院
。
要
落
实
主
体
责
任
，
推
动
多
维
协
同
、
齐
抓
共
管
，
提
升
教
学
质
量
。
要
加
强
教
师
教
学
能
力
发
展
专
项
培
训
，
重
点
提
升
课
堂
授
课
能
力
，
杜
绝
“
老
带
新
”
流
于
形
式
的
现
象
。
鼓
励
大
家
发
挥
教
学
督
导
在
提
升
教
学
管
理
质
量
的
核
心
作
用
，
为
学
校
的
本
科
教
育
教
学
审
核
评
估
工
作
贡
献
力
量
。
5
院
部
动
态
1
.
国
际
经
济
学
院
召
开
教
育
教
学
工
作
会
议
4
月
2
日
下
午
，
国
际
经
济
学
院
在
国
经
楼
2
0
8
会
议
室
召
开
教
育
教
学
工
作
会
议
。
会
议
由
执
行
院
长
高
淑
香
主
持
，
全
体
教
师
参
加
。
高
淑
香
首
先
对
2
0
2
5
届
毕
业
生
相
关
工
作
如
考
试
安
排
、
毕
业
资
格
审
查
及
毕
业
论
文
（
设
计
）
的
进
展
情
况
进
行
细
致
安
排
。
与
会
老
师
接
着
分
段
领
学
《
本
科
教
育
教
学
审
核
评
估
应
知
应
会
知
识
手
册
》
，
梳
理
了
学
校
评
建
工
作
要
点
、
工
作
流
程
、
常
见
问
题
解
答
等
重
要
内
容
。
此
次
会
议
的
召
开
，
为
该
院
下
一
步
的
教
学
工
作
指
明
了
方
向
。
全
体
教
师
将
认
真
落
实
会
议
精
神
，
树
立
“
人
人
都
是
评
估
对
象
、
事
事
都
是
评
估
内
容
”
的
责
任
意
识
，
以
饱
满
的
热
情
和
扎
实
的
作
风
投
入
到
迎
评
工
作
中
去
。
2
.
国
际
会
计
学
院
会
计
学
系
开
展
集
体
备
课
4
月
2
日
下
午
，
国
际
会
计
学
院
会
计
学
系
在
主
教
1
1
8
教
室
开
展
集
体
备
课
活
动
。
备
课
过
程
中
，
教
师
们
齐
聚
一
堂
展
开
深
度
教
研
，
通
过
案
例
剖
析
与
创
新
教
法
研
讨
实
现
智
慧
交
融
。
这
不
仅
提
高
了
大
家
的
教
学
水
平
，
也
进
一
步
规
范
了
教
学
文
件
的
编
写
和
使
用
，
为
本
学
期
的
教
学
工
作
奠
定
了
坚
实
的
基
础
。
本
次
集
体
备
课
活
动
取
得
了
圆
满
成
功
，
增
强
了
会
计
学
系
全
体
教
师
的
教
学
能
力
和
合
作
精
神
，
也
为
“
如
何
上
好
一
堂
课
”
打
下
了
6
良
好
的
基
础
。
3
.
信
息
与
数
学
学
院
组
织
全
体
教
职
工
开
展
应
知
应
会
知
识
测
试
（
二
）
4
月
2
日
下
午
，
信
息
与
数
学
学
院
再
次
组
织
全
体
教
职
工
在
国
经
2
0
3
教
室
开
展
《
本
科
教
育
教
学
审
核
评
估
应
知
应
会
知
识
手
册
》
测
试
。
此
次
测
试
是
在
3
月
1
2
日
首
次
测
试
基
础
上
的
深
化
与
提
升
。
考
试
内
容
包
括
评
估
专
家
常
用
的
考
察
方
法
，
学
校
如
何
准
备
本
科
教
育
教
学
审
核
评
估
相
关
材
料
等
具
体
内
容
，
并
新
增
与
实
际
教
学
工
作
紧
密
结
合
的
案
例
分
析
题
，
进
一
步
考
察
教
师
对
评
估
要
求
的
理
解
与
应
用
能
力
。
测
试
过
程
中
，
学
院
领
导
班
子
全
程
监
督
，
全
体
教
职
工
认
真
作
答
，
考
场
秩
序
井
然
。
通
过
本
次
测
试
，
教
师
们
进
一
步
查
漏
补
缺
，
明
确
了
审
核
评
估
的
重
点
任
务
和
要
求
，
为
迎
接
正
式
评
估
打
下
更
加
坚
实
的
理
论
基
础
。
4
.
东
方
语
言
学
院
开
展
《
本
科
教
育
教
学
审
核
评
估
应
知
应
会
知
识
手
册
（
学
生
版
）
》
学
习
活
动
东
方
语
言
学
院
于
2
月
2
4
日
至
3
月
2
8
日
组
织
全
院
在
校
生
开
展
《
本
科
教
育
教
学
审
核
评
估
应
知
应
会
知
识
手
册
（
学
生
版
）
》
专
题
学
习
活
动
。
学
习
通
过
“
线
上
+
线
下
”
两
种
方
式
进
行
，
线
上
组
织
学
生
参
加
校
学
生
处
开
展
的
应
知
应
会
线
上
知
识
考
试
；
线
下
以
主
题
班
会
结
合
7
学
生
党
支
部
的
“
党
员
示
范
岗
”
进
行
分
组
宣
讲
，
确
保
学
习
无
死
角
。
累
计
开
展
专
题
学
习
会
3
场
，
覆
盖
学
生
2
8
7
人
次
，
实
现
在
校
生
参
学
率
1
0
0
%
。
学
习
期
间
，
学
生
到
课
率
、
抬
头
率
有
了
明
显
增
长
，
“
无
手
机
课
堂
”
倡
议
获
得
积
极
响
应
。
5
.
国
际
旅
游
学
院
组
织
开
展
教
职
工
应
知
应
会
知
识
考
试
4
月
2
日
下
午
，
国
际
旅
游
学
院
在
3
0
8
教
室
组
织
开
展
了
教
职
工
应
知
应
会
知
识
考
试
。
学
院
党
总
支
书
记
、
执
行
院
长
张
华
及
全
体
教
职
工
参
加
活
动
。
考
试
采
用
开
卷
形
式
，
考
试
内
容
紧
密
围
绕
《
本
科
教
育
教
学
审
核
评
估
应
知
应
会
知
识
手
册
》
（
教
职
工
版
）
，
涵
盖
审
核
评
估
的
指
导
思
想
、
指
标
体
系
、
工
作
流
程
等
关
键
知
识
点
，
同
时
结
合
学
院
本
科
教
育
教
学
的
实
际
情
况
，
考
察
教
职
工
对
各
项
政
策
的
落
实
与
运
用
能
力
。
考
试
结
束
后
，
教
职
工
们
纷
纷
表
示
，
此
次
考
试
帮
助
他
们
进
一
步
明
晰
了
审
核
评
估
工
作
的
重
点
与
要
求
，
今
后
将
把
所
学
知
识
运
用
到
日
常
教
学
与
管
理
工
作
中
，
为
学
院
本
科
教
育
教
学
审
核
评
估
工
作
贡
献
力
量
。
6
.
国
际
会
计
学
院
组
织
全
体
教
职
工
进
行
应
知
应
会
知
识
测
试
4
月
1
7
日
，
国
际
会
计
学
院
组
织
全
体
教
职
工
在
国
经
楼
1
3
5
教
室
开
展
《
本
科
教
育
教
学
审
核
评
估
应
知
应
会
知
识
手
册
》
专
题
测
试
。
本
次
测
试
结
合
我
院
前
期
开
展
的
系
列
学
习
活
动
（
如
指
标
解
读
会
、
专
题
研
讨
等
）
，
进
一
步
检
验
教
职
工
对
评
估
知
识
的
掌
握
程
8
度
。
测
试
内
容
涵
盖
审
核
评
估
基
本
知
识
、
审
核
评
估
指
标
体
系
主
要
内
容
、
专
业
人
才
培
养
目
标
等
关
键
知
识
点
，
重
点
考
查
教
职
工
对
评
估
与
学
生
发
展
、
教
学
质
量
保
障
体
系
等
关
联
性
的
理
解
。
学
院
将
以
此
次
测
试
为
契
机
，
持
续
开
展
分
层
分
类
培
训
，
将
评
估
要
求
融
入
日
常
教
学
与
管
理
，
全
面
提
升
教
育
教
学
规
范
化
水
平
。
7
.
英
语
语
言
学
院
开
展
本
科
教
育
教
学
审
核
评
估
教
职
工
应
知
应
会
知
识
测
验
（
四
）
英
语
语
言
学
院
于
4
月
1
6
日
下
午
在
四
教
3
0
5
组
织
全
体
教
职
工
进
行
了
第
四
期
本
科
教
育
教
学
审
核
评
估
应
知
应
会
知
识
测
验
。
此
次
测
试
内
容
主
要
是
《
应
知
应
会
知
识
手
册
》
（
教
职
工
版
）
第
三
章
的
前
半
部
分
。
测
试
过
程
中
，
教
职
工
们
严
格
遵
守
考
场
纪
律
，
认
真
审
题
、
细
致
作
答
，
展
现
出
良
好
的
精
神
风
貌
和
工
作
态
度
。
整
个
考
场
秩
序
井
然
，
充
分
体
现
了
学
院
对
此
次
测
试
的
高
度
重
视
以
及
教
职
工
严
谨
的
治
学
态
度
。
英
语
语
言
学
院
将
持
续
推
进
审
核
评
估
相
关
工
作
，
定
期
开
展
此
类
知
识
测
试
活
动
，
并
不
断
丰
富
测
试
内
容
和
形
式
，
激
励
教
职
工
持
续
更
新
知
识
结
构
，
提
升
业
务
水
平
，
为
学
生
提
供
更
优
质
的
教
育
服
务
，
助
力
学
校
教
育
事
业
迈
向
新
台
阶
。
