3月20日下午，信体党支部组织召开党员集中学习会，会议主题为“学习‘两会’精神 发展新质生产力”。支部副书记史芸主持会议，支部书记黄仿伦和全体党员参加。

首先，史芸领学习近平总书记关于新质生产力的重要论述和《2024年国务院政府工作报告》。新质生产力是生产力现代化的具体表现，即新的高水平现代化生产力（新类型、新结构、高技术水平、高质量、高效率、可持续生产力），是以前没有的新的生产力种类和结构，相比于传统生产力，其技术水平更高、质量更好、效率更高、更可持续。2024年政府工作十大任务的第一条是“大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力”，这表明今年政府工作的重中之重就是要充分发挥创新主导作用，以科技创新推动产业创新，加快推进新型工业化，提高全要素生产率，不断塑造发展新动能新优势，促进社会生产力实现新的跃升。

黄仿伦表示，新质生产力对人才培养提出了新要求，以智能渗透、产教融合为主线，跨界、创新为特点，构建高校与地方政府、企事业单位全链条全方位融合、上下层面衔接和横向连接有序的共建合力，实现对新质生产力人才及其能力的创新、协同培养。他强调，适应新质生产力发展，党员教师要在人才培养、学科专业建设、科学研究、深化产教融合、社会服务等五个方面展现新作为。

支部党员围绕会议主题展开讨论并积极发言。程中林表示，首要我们要加强“两会”精神的学习和研究，牢记高校教师的使命担当，积极向学生宣讲“两会”精神；其次，要围绕即将到来的本科审核评估，积极思考如何培养学生创新思维能力，为发展新质生产力培育创新性人才。王佳丽表示，我们要结合《2024政府工作报告》积极展开教学研究，比如围绕深入推进数字经济创新发展，要把数字化、智能化这些生产要素技术加入进来，深入推进计算机专业教学改革。马瑞雪表示，在体育教学中新质生产力的运用促进新型教学方法和手段的更新与检测，从而不断提高教学效能，增强学生学习效果。

最后，黄仿伦表示，要以此次学习为契机，深刻贯彻落实习近平总书记提出的“要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才”要求，努力提升自身教学科研水平，为学校、学院发展贡献力量。

撰稿人：史芸 审稿人：黄仿伦