根据院党委和行政2013年工作计划和要点，学生处 （部）将进一步强化“以人为本、德育为先，全面发展”育人理念和服务学生成才宗旨。紧紧围绕党的十八大精神，以社会主义核心价值体系为引领，以思想政治教育为先导，以学生管理、服务工作为基础，以学生党团组织为依托，以校园文化建设为重点，以辅导员队伍建设为核心，以学生成才成长为目标，为多样化、个性化、创新型人才成长提供良好环境和机制，努力开创学生工作新局面。

一、紧抓学习，加强处室内涵建设

按上级有关部门和院党委要求，组织处室全体同志积极开展政治理论学习，为提高学习效果，将采用集中学习、自学、专题辅导、讨论谈心等形式，深化理论学习，将学习活动和日常工作结合起来，用科学发展观思想来指导我们的各项工作，开展各项活动。

二、积极创新，扎实有效开展学生思想政治教育工作

1.不断拓宽思想政治教育途径和渠道，创新方式方法，充分利用现代网络开展思想政治教育工作，积极鼓励辅导员和学生建立班级网、个人网和思想政治教育博客，营造良好的网络育人、环境育人环境。

2.努力在全校营造“全员育人、全过程育人、全方位育人”的工作体系。推动形成“学校、家庭、社会、个人”紧密结合的全员育人的格局，着力引导和提升学生个人“自我教育、自我管理、自我服务、自我监督”的能力。

3.深入学生群体，加强调查与研究，完善学生思想动态研判机制。抓好网上网下两块思政阵地建设，建立学生网络信息员队伍，密切关注校园网络文化与动态，做好学生网络舆情研判，及时发现学生中的倾向性问题，关注、解决学生关心的问题，大力宣传学生中的先进典型、先进事迹，倡导健康向上的校园网络文化。

4.加大学生日常管理工作力度，强化学生的养成教育。开展法纪宣传周活动，对屡教不改、重大违纪的学生要加大督查、教育和惩处力度，净化校园风气，创建良好的校风，开展“文明班级”、“文明教室”和“文明寝室”的创建活动。

三、加强科学管理、提升水平，切实做好日常工作

1.新生入学。做好2013年新生接待计划，协同相关院、部、处室做好新生接待工作；做好新生入学的心理健康、安全、纪律和校史教育的相关事宜；安排新生军训日程。

2.毕业生教育。围绕“成才、感恩、爱校、诚信”为主题，开展一系列的教育活动，帮助毕业生平稳度过最后一段在校时间，文明离校。同时，做好爱校教育和岗前教育，给学院的可持续发展提供宝贵意见和建议，为学生个人顺利走上工作岗位打下基础。

3.学生奖助工作。完成学院奖学金、三好学生、优秀学生干部、先进集体的评选、审核、公示、行文及奖励费用报送等工作；做好国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金的评审和发放工作；积极主动做好新、老生助学贷款的申贷、审核、上报及贷后工作；设立新生助学贷款和绿色通道咨询服务台，让家庭经济困难学生能顺利入学；组织二级学院完善学院困难学生认证库；做好国防教育和征兵宣传、补偿工作。

4.心理健康教育工作。完善心理健康校—院—辅导员—班级四级网络，继续扩大心理健康教育覆盖面，完成心理普测工作，做好重点人群的排查和心理健康教育工作；开展心理健康月互动；完善心理健康教育工作文件档案整理；建立心理健康教育咨询工作档案。

5.学生公寓管理。加强对学生公寓的安全、纪律和秩序管理，重点加强安全防范工作的教育宣传与检查，加强对夜不归宿、私自留宿、打架斗殴、使用大功率用电器等现象的检查与处理；健全、完善学生公寓管理结果统计、信息反馈网络，准确了解学生公寓常规管理状态，及时处理和向二级学院及时反馈学生宿舍存在的问题；做好2013年新生宿舍安排工作，使各系的住宿情况更加相对集中便于管理。

四、创建平台，营造团队精神，提升学生工作队伍能力

1.配合人事处做好专职辅导员岗位设置、聘任、管理，和新进辅导员的培训工作。

2.完成一学年两次辅导员测评工作，做好年度辅导员评比工作。

3.积极做好学生工作课题申报和研究工作，对我院学生工作的难点和重点问题开展深入研究，引导广大辅导员深入探索学生教育、管理、服务体系的工作内容和机制，努力提高理论水平和研究能力。

五、强化教育，落实责任，抓好学生安全稳定工作

1.按照学院学生突发事件处理要求，有效预防和及时控制各类学生突发事件，保障学生身心健康和生命安全，维护正常校园秩序，促进和谐校园建设。同时，加强安全工作培训，提高相关人员的安全意识和突发事件处置能力。

2.落实敏感、关键时段值班制度，发挥辅导员深入学生寝室的有效途径，及时发现问题，按照《突发事件处理预案》的要求，规范信息报送和事件处理程序，强化各级责任意识。

3.进一步巩固平安校园建设的成果，开拓安全教育的途径，在新生入学教育、毕业生教育、法定节假日和寒暑假、社会实践加强学生安全教育，积极做好安全防范工作。

六、 重点工作

1.迎新工作

2.辅导员队伍建设

3.学生的文明行为养成教育

4.公寓管理

学工部、学生处

二○一三年三月十一日

附：