关于印发《安徽外国语学院专业建设与改革若干意见》的通知

各院、部、处、室：

为贯彻落实中共中央、国务院《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》文件精神，扎实实施新时代立德树人工程，主动适应高等教育新形势，加快我校可持续高质量发展步伐，提升服务地方经济社会发展能力，学校制定《安徽外国语学院专业建设与改革若干意见》，经2025年4月11日院长办公会议审定通过，现予以印发请遵照执行。

特此通知

附件：安徽外国语学院专业建设与改革若干意见

附件

安徽外国语学院专业建设与改革若干意见

为贯彻落实中共中央、国务院《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》文件精神，扎实实施新时代立德树人工程，主动适应高等教育新形势，加快我校可持续高质量发展步伐，提升服务地方经济社会发展能力，特制定今后三年（2025- 2027年）我校专业建设与改革若干意见。

一、 改革背景

由于新一轮科技革命和产业变革突飞猛进，应对新变化、解决复杂问题亟需跨学科专业知识整合，推动融合发展是专业建设的必然选择。要打破传统学科界限，推动人文社科专业之间深度融通、人文社科与理工农医交叉融合，实现人工智能赋能人文社科教育，实现自我的革故鼎新，专业建设与改革必须进一步加快步伐。

2023年教育部等五部门发布的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》要求优化20%的学科专业布点，淘汰滞后专业，增设适应新技术、新产业的专业。我校通过改革响应这一政策，强化专业建设与改革势在必行。

2025年，教育部教育强国建设三年行动计划综合改革试点已开局起步，同时，今年也是我校“十四五”事业发展的收官之年，为积极有效应对传统人文社科专业招生遇冷、AI冲击影响、人才培养与人才需求匹配度不高等现状，通过内部动态调整专业布点，提升专业建设可持续高质量发展能力，提高专业人才培养质量，是当前我校教育教学改革的一项重要和紧迫任务。

二、 指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实党的二十大和二十届三中全会精神，全面贯彻党的教育方针。坚持以学生发展为中心育人理念，落实立德树人根本任务。坚持以面向安徽和服务长三角区域经济社会发展为导向，从我省十大新兴产业发展和经济建设的需求出发，结合我校外国语言文学教育办学特色和人才培养定位，用三年时间，重点通过深化专业建设与改革，全面调整专业结构,提升专业内涵，创新培养模式,强化外语和人工智能应用能力培养,重塑专业人才培养的知识体系和能力体系,充实调整课程内容,改革教学方法,着力培养外向性复合应用型人才，进一步增强服务国家战略和区域经济社会发展的能力,全面提高专业人才培养质量。

三、 改革原则

（一）坚持发展导向原则。专业建设与改革要服务国家战略，主动服务“一带一路”“走出去”国家战略需求，新专业设置要满足安徽省十大新兴产业发展和社会需要，根据产业结构升级、行业发展趋势和就业市场变化，动态调整专业结构和专业培养方向，避免供需脱节。

（二）突出优势特色原则。要坚持我校外国语言文学教育办学特色，要敢于对标国际人才培养目标，通过“外语+专业”、“专业+外语”、中外合作办学、联合培养等方式，引入优质教育资源，推动专业建设国际化，培养具有全球视野和适应国际竞争的外向性复合应用型人才。

（三）强化交叉融合原则。在遵循学科知识体系理解、够用的基础上，鼓励跨学科、跨领域交叉融合，促进文理渗透、理工结合，打造学生一专多能的知识、能力体系，强化实践能力和终身学习能力培养，提高学生综合素质。

（四）注重产教融合原则。注重产教融合、校企合作，推动专业与职业标准有效衔接，为学生提供灵活的专业选择机制。通过辅修专业、微专业等培养，满足学生职业岗位发展需求，提升高质量就业竞争力。

四、 总体目标

今后三年（2025-2027年）专业建设与改革总体目标为：专业服务定位与地区产业布局匹配度大幅提升，新增计算机、电子信息类专业数达到预期目标，学校学科专业布局更加科学合理；外向性复合应用型人才培养和服务定位更加明确，培养路径更加明晰，人才培养能力大为增强；对外合作交流开放步伐显著加快，国际化特色初步显现；教师教学科研能力和办学资源保障能力显著提升，专业建设中存在的突出问题得到基本解决。学校学科专业建设新格局基本形成，人才培养质量显著提高。

五、 重点任务

（一）调整专业结构

1．健全基于人才需求预测预警的专业调整机制。围绕十大新兴产业，建立招生信息收集、统计与分析和毕业生跟踪调查与反馈制度，依据省、学校招生和毕业生就业状况，为专业设置调整提供依据。

2．强化专业增设的需求导向。围绕十大新兴产业、改造提升传统优势产业，优先设置服务新兴产业发展的学科专业。近三年，拟增设计算机类、电子信息类等专业10个。

3．加大专业存量调整力度。对需求不大、水平不高、效益不好、竞争力不强的经管类专业实行限招、隔年招生、停招等措施。对不适应经济社会发展、办学水平低、脱离社会需求的专业点予以撤销。

4．加强传统专业改造升级。发挥传统专业师资力量强、办学经验丰富、教学资源充裕等优势，加强人才培养模式改革，加大专业课程体系和教学内容适应性调整，实现传统专业新发展。

（二）继续深化人才培养模式改革

5．继续完善本科专业分类人才培养体系。为促进学生个性化发展，完善学术型、复合型、应用型、创业型等多类型人才培养体系，为学生个人成长成才提供多样化选择，助推学生个性化发展。

6．分类制定各专业人才培养方案。对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，把握好各专业人才培养统一要求和专业人才培养特色，重点修订普通高考招生、对口招生、专升本招生各专业外向性复合应用型人才培养方案。紧密围绕安徽企业走出去的实际需求，与企业深度合作开展人才需求调研，分析不同行业、不同规模企业在海外市场拓展中面临的挑战，以及对人才知识、能力和素质的要求，全面科学建设“外语+专业”与“专业+外语”培养体系。明确课程体系和教学目标，确保培养的人才能够精准匹配企业需求。加大专业人才国际化培养力度，国际联合培养、合作培养项目要覆盖每个专业。

7．加大推进辅修第二学位和微专业力度，助力培养“外语+专业”与“专业+外语”的外向性复合应用型人才。同时，结合不同专业未来就业岗位需要，赋予新形势下本“专业+”的新内涵，包括专业与外语、人工智能、企业需求等深度融合，大力开展辅修、微专业建设。自2025年，每个二级学院至少要开办一个辅修专业。

8．积极拓展国际交流合作，开拓学生国际化视野。定期举办国际文化节、留学生交流活动等，邀请国外专家学者来校讲学、开展学术研讨。鼓励学生去海外交流学习、海外研学游、参与国际学术会议、竞赛，营造多元文化氛围，拓宽学生国际视野，使其能更好适应全球化工作环境。

（三）提高专业建设信息化和人工智能应用水平

9．落实国家教育数字化战略。坚持应用导向，优化数字教育资源服务体系，推动我校集成化、智能化、国际化智慧教育服务平台建设，全面增强信息技术服务教育教学与管理能力，全方位服务我校教育教学工作。继续推进智慧校园建设，探索人工智能赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径，主动适应现代大学生学习方式大变革。

10．促进人工智能赋能教育变革。针对数字经济和未来产业发展，加强我校课程体系改革，增设通用语言大模型应用课程等人工智能通识课程。制定完善师生数字素养标准，深化人工智能助推教师队伍建设。加强人工智能大模型在教育领域场景的应用，探索建立基于大数据和人工智能支持的教育评价和学校科学决策制度。

11．推动“+AI”赋能专业交叉融合发展，探索人工智能理念、知识、方法和技术深度融入专业建设途径，打造“+AI”专业体系。

（四）推进产教深度融合，打造专业服务产业特色

12．坚持高水平应用型办学定位，全面深化产教融合，围绕服务产业办专业，推动产业资源转化为专业建设资源，开设产业课程，打造专业服务产业特色。以语言服务现代产业学院为依托，推动“企业+学校”共建现代产业学院。打造融人才培养、科学研究、创新创业等功能于一体的示范性产教融合平台，推进产教深度融合。

13．深入实施专业对接企业工程，各院要建立每一个专业均与一家企业深度合作，实现校企共同建立产教融合运行机制、共同制定人才培养方案、共同建设产教融合课程、共同编写产教融合教材、共同构建双师双能型师资队伍、共同搭建实践教学平台。

14．强化实践教学基地建设，积极搭建海外实习就业平台。与安徽“走出去”企业共建海外实习基地，组织学生参与企业海外项目，通过实地调研、项目策划等实践活动，提升学生解决实际问题的能力。积极开展跨境商务模拟、大学生创新创业大赛等活动，激发学生的创新思维和实践能力。

（五）建设具有学科交叉专业复合能力的高素质教师队伍

15．加强双师双能型教师队伍培养，提高教师教学实践能力和攻关解决企业难题能力。鼓励教师争取企业横向科研项目和加强教学科技成果转化。制定学校教师与企业高技能人才互聘兼职制度,邀请企业海外高管、行业专家担任兼职教师，探索建立一支产业兼职教师队伍，充实师资力量。

16．建设具有学科交叉专业复合能力的教师队伍。学校优先聘请具有出国留学背景的专业教师，打造既能熟练运用一门外语进行教学，又具有国际化专业背景的一支专业教师队伍；继续推进飞鹰计划，鼓励教师挂职进修、提升学历和出国访学工作。

（六）以课程内容改革为核心，全面加强课程建设

17．多元融合，创新课程体系。打破学科壁垒，推动多学科交叉融合，继续完善各类人才培养需要的通识教育、学科平台教育、专业教育课程体系。加强教育信息技术、人工智能语言大模型与课程的深度融合，建设高质量的线上线下混合式通识课程、学科平台课程、专业核心课程、辅修专业课程、微专业课程。增开人工智能通识课，建成一批特色鲜明的校企合作实践性课程。将国际商务、外语、信息技术、法律等多学科知识融入课程体系，引入国际化课程资源，与国外高校开展课程共建共享。培养学生综合运用多学科知识解决复杂问题的能力。

18．加大外语课程教学改革，强化外语的工具性，以外语应用为落脚点，着力培养各专业学生外语交流能力，突出我校办学特色。保证外语教学在大学四年培养期内不断线，非外语专业学生能熟练掌握和运用外语进行沟通和交流。建成外语测试中心并投入使用，保障外语教学目标原则上到达B1水平。

19．深化课程教学内容改革。以学生发展为中心，以提高学生学习效果为目标导向，全面深化课程教学内容教学改革，继续推进基于翻转课堂的线上线下混合式教学模式改革。通过系统培训使教师掌握利用星火大模型、DeepSeek、豆包等人工智能语言大模型，教会学生将知识层面的内容通过自学掌握，课堂主要用于解决学生难点问题和能力培养。邀请企业专家参与课程开发，将企业海外实际案例融入教学内容，确保课程内容紧跟行业发展前沿。

20．加强第二课堂管理。通过强化第二课堂管理，建立二级学院、教务处、学生处、团委等单位齐抓共管机制，制定包括“社会实践”、“社会工作与志愿服务”、“校园文化活动”、“竞赛获奖与技能发展”、“创新创业”等模块学分要求，促进学生充分利用课余时间提高自身综合素质，引导学生养成自我管理和自主学习意识。

六、 保障措施

加大领导力建设。学校成立专业建设与改革工作领导小组，负责顶层设计、任务分解、按时推进和统筹协调，建立分工协作、密切配合、务实高效、整体推进的工作机制和校院两级联动机制，分类制定具体的专业建设与改革三年行动计划。加强执行力建设，各相关职能部门和院部要切实履行职责，按时保质完成工作任务。

保证经费投入。建立专业建设与改革经费优先投入机制，加大教学资金投入力度，加强教学软硬件教学设施建设和实践教学基地建设，设立专项经费用于专业实验室、教学平台建设、课程（教材）建设、教师发展和教学条件建设，不断提高专业建设水平。

完善监督考核。建立健全专业建设与改革监督评价和考核机制，通过专业评估、课程评估等，评定专业建设效果，并与专业建设经费相挂钩，奖优罚劣，确保三年见实效。