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安外教〔2019〕133号 关于举办2019年安徽省大学生跨文化能力大赛 安徽外国语学院选拔赛的通知

【来源: | 发布日期:2019-09-24 】

各二级学院:

为贯彻落实安徽省教育厅发布的《关于举办2019年安徽省大学生跨文化能力大赛的通知》精神,推动我校外语教育教学改革与发展,提高我校学生的英语应用能力和跨文化交际能力,丰富校园文化生活。为做好参赛团队的推荐及竞赛准备工作,经研究决定举办2019年安徽省大学生跨文化能力大赛安徽外国语学院选拔赛。现将有关事项通知如下:

一、大赛宗旨

安徽省大学生跨文化能力大赛是安徽省教育厅主办的学科竞赛。大赛以提升新时代高校英语类专业学生核心素养和非英语类专业学生综合外语素养为宗旨,通过搭建大学生学业切磋与学科竞技的平台,为大学生开展国际学术交流与创新创业合作、实现高质量专业发展提供能力支撑,为新时代高校外语教育教学改革和国际化人才培养路径进行创新探索。

二、组织机构

主办单位:教务处

承办单位:西方语言学院

根据文件的要求,成立竞赛领导小组:

组长:陈国平

副组长:张文凤、刘勇

成员:鞠红、刘丽、郑琼、裴振霞、王玉娇

为保证比赛的公平、公正,大赛组委会将聘请英语学科的专家组成大赛评审委员会,负责大赛作品评审工作。

三、竞赛内容

比赛内容为案例展示分析、回答评委提问。参赛团队根据成员的经验、观察或者阅读,围绕“多元文化生活”、“公共外交”和“商务沟通”三个主题中的一个,共同开发编写跨文化冲突案例,在比赛现场通过PPT展示、现场角色扮演等形式进行案例展示,并运用跨文化知识进行案例分析。随后,参赛团队回答评委提问。案例展示分析,时间8分钟,由3名团队成员共同合作完成;回答提问,时间2分钟,由1名团队成员负责,其他成员可补充或更正。

四、竞赛方式

(一)比赛语种

参赛语种为英语。

(二)参赛方式

1、采用团队赛形式,参赛同学自由组队参赛,每队由3名学生

组成。每一参赛团队须由外语类和非外语类专业学生共同组成,非外语类专业学生至少1人,个人不得同时加入两个团队。

2、参赛团队可自主确定团队名称,用作团队成员标识,但不得包含二级学院及成员姓名等信息。每队自行确定指导教师1名,每位指导教师所指导的学生团队不能超过3队。

3、参赛团队编写案例并制作PPT,进行8分钟现场陈述和2分钟回答评委提问,分享团队成员在跨文化视角下发现问题和解决问题的经历与经验。

五、竞赛规则

(一)报名资格

我校全日制本科在籍学生均可报名参赛。

(二)报名要求

各参赛团队须填写《2019年安徽省大学生跨文化能力大赛安徽外国语学院初赛报名表》,编写相关案例和展示PPT,于10月4日前将以上材料电子版发送至指定邮箱,命名方式为“团队名称+负责人姓名”。

(三)赛前准备

各参赛团队须按时完成案例编写并于规定时间内提交案例文本及展示分析PPT,案例展示分析所需道具须自行准备,遵循道具使用最少化原则。

(四)比赛时间

1.初审(2019年10月5日-2019年10月6日)

大赛组委会将组织专家对报名的材料进行初审,优选不超过10个团队进入决赛。

2.决赛(2019年10月16日)

决赛采用现场比赛的形式,具体安排如下:

10月16日中午12点40分

现场抽签、彩排走场

10月16日下午13点

比赛开始

比赛出场顺序由各参赛团队选手于彩排时现场抽签决定。

(五)比赛地点:校图书馆一楼报告厅

(六)成绩公布

现场评委打分,现场公布成绩。

六、竞赛试题

竞赛试题为自主编写案例。案例体例及展示PPT示例见附件。

七、成绩评定

(一)评分标准

大赛考察学生在多元文化环境中和跨文化语境下,分析问题和解决问题能力,具体评价指标及分值如下:

评价内容

案例展示分析(70%)

回答评委提问(30%)

具体要求

案例元素(包括真实性、原创性、代表性、相关性、跨文化视角);

展示与分析(团队协作);

提供解决方案或建议。

准确性

条理性

相关性

(二)评分方法

由校内专家担任评委,进行现场评分。满分100分。去掉一个最高分、一个最低分,取算术平均分(保留至小数点后两位)。评委打分保留至小数点后一位,评分区间为80-100分。

八、奖项设置

大赛奖项设置特等奖1名,一、二、三等奖若干。

按照决赛总成绩,按团队数的10%、20%、30%设定一、二、三等奖,获一等奖的参赛团队指导教师为“优秀指导教师”。

特等奖获得者将被学校推荐参加安徽省大学生跨文化能力大赛决赛。决赛举办时间为2019年11月9日-11月10日。

九、竞赛须知

(一)参赛选手及指导教师在报名获得确认后,原则上不再更换。

(二)大赛不收取参赛费用与报名费用。

十、联系方式

地址:安徽外国语学院西方语言学院

联 系 人:裴振霞手机:18715085569

王玉娇手机:15055130006

电子邮箱:aisukwh@163.com

未尽事宜,解释权归大赛组委会。

附件一: 2019年安徽省大学生跨文化能力大赛安徽外国语学院初赛报名表

附件二:案例体例两则

附件一:

2019年安徽省大学生跨文化能力大赛

安徽外国语学院初赛报名表


团队名称


团队成员

姓名

性别

年级

专业

团队分工(文本、陈述、问答)
















指导教师

姓名

联系电话

电子邮箱





截止日期:2019年10月4日17:00前

邮箱:aisukwh@163.com

附件二:案例体例两则

(一)

Mark Johnson, a department manager working for a companyBombardier TransportationinToronto, shared the office with a colleague from China called Lin Xiaoyi. They had worked together in the team of the same project for more than 3 months. One day, Mark invited Xiaoyi to see a movie.

Mark: Xiaoyi, do you like movies?

Xiaoyi: Yes, I do.

Mark: I’d like to invite you to see a movie.

Xiaoyi: Errr, that’s not necessary Mark, I can go to see the movie

myself.

Mark: Well, I do wish to invite you.

Xiaoyi: OK then.

Mark: What kind of movies do you like best?

Xiaoyi: I don’t care. It’s up to you.

Mark: Since I live here, I can go to any movie I like at any time. But if you have any movie particular in your mind, I will take you to that.

Xiaoyi: I don’t mind really. Any movie you like will be fine.

Mark felt confused and frustrated by the response from Xiaoyi and he was a bit at a loss to react further.

.......

The next year Mark was sent to work inBombardier Transportationin China. Mr. Ma Lin is Mark’s immediate boss of the company in China who appreciated Mark’s initiative attitude and innovative ability. He emailed every day to Mark, inquiring for the index number he was most concerned about. To his great astonishment, Mark turned in his resignation after a month and asked to go back to work in Toronto. Mr. Ma was very puzzled how Mark could do that to him as he gave such great attention to his job. A Chinese employee would have been more than happy if his boss had showed such great concern for him.



(二)

Miss Ann Smith is from U.K. and she is teaching English in a university in Shanghai. She said the first class was a disaster to her. Ann first gave a brief self introduction, and then she asked the students to raise questions.“Any questions will do”, she said. However, the questions raised by students made her feel embarrassed and confused. She recalled:“I have never been asked in this way, and I don’t know how to answer them”.

(1)

Student A: How old are you, Miss Ann?

Ann Smith: Well, about that.

Student A: Oh, about what?

(2)

Student B: Teacher Ann, how many children do you have?

Ann Smith: I’m not married actually.

Student B: I’m sorry.

Ann Smith: Sorry for what?

(3)

Student C: Ann Laoshi, I've heard that foreign teachers all have a high salary.

How much do you earn in China?

Ann Smith: Well, I am not quite clear. Maybe we get paid more than Chinese teachers.

(4)

Student D: Miss Smith, do you like travel? Have you ever visited Jianyin? That is my home

town.

Ann Smith: No. I don't think I've ever heard of that place. Is it near here?

Student D: Not very far from here. You should go and visit it this summer vacation and I can

be your tour guide. It’s really a nice place.

Ann Smith: Well, thank you. I’ve got my plan for touring in China already.

(5)

Student E: Miss Ann, are you ill? You look so pale.

Ann Smith: No, may be yesterday evening I slept too late and this morning when I got up,

I had a slight headache. Now I’m OK.

Student E: O I’m sorry to hear that. You shouldn’t sleep too late because it’s not good for

your health. And you’d better go to see the doctor after the class.

Ann Smith: Err... (The student gave the advice with a good intention, while Ann felt very uncomfortable. She just frowned and didn’t know how to response.)